中等职业学校
英语课程标准
目 录
中等职业学校英语课程标准 ............................................... 1 一、 课程性质与任务 .................................................... 1 二、 课程教学目标 ...................................................... 1 三、 教学内容结构 ...................................................... 1 四、 教学内容与要求 .................................................... 1
（一） 基础模块 ...................................................... 1 （二） 职业模块 ...................................................... 3 （三） 拓展模块 ...................................................... 4 五、 教学实施 .......................................................... 4
（一） 教学建议 ...................................................... 5 （二） 现代教育技术应用建议 .......................................... 5 （三） 教材编写建议 .................................................. 5 六、 考核与评价 ........................................................ 6 附件一 语音项目表 ...................................................... 7 附件二 交际功能项目表 .................................................. 8 附件三 话题项目表 ..................................................... 9 附件四 语法项目表 ..................................................... 10 附录五 词汇表 ......................................................... 12 其他专有词汇表 ........................................................ 37
中等职业学校英语课程标准
一、课程性质与任务
英语是世界通用语言之一，是国际交流的重要工具。英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是:使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力;培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养;为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。
二、课程教学目标
中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力;激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力;引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。
基础模块的教学要求分为基本要求 和较高要求两个层次，学校根据所在地区、学制、专业等实际情况选择教学要求的层次，并要积极创造条件，争取达到较高要求。
三、教学内容结构
本课程的教学内容由基础模块、职业模块 和拓展模块三个部分构成。 1．基础模块是各专业学生必修的基础性内容，教学时年数为128-144学时。 2．职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，各学校根据实际情况进行选择和安排教学，教学时数为54-2学时。
3．拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容，教学时数不做统一规定。
四、教学内容与要求
（一）基础模块
基础模块的教学要求分为基本要求 和较高要求两个层次，学校根据所在地区、学制、专业等实际情况选择教学要求的层次，并要积极创造条件，争取达到较高要求。
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1．基本要求 (1) 听
? 能根据简单课堂教学用语做出反应;
? 能利用关键词捕捉简单信息(如姓名、电话号码、职业等); ? 能听懂日常生活中的简单会话和职业场景中的简单指令。 (2) 说
? 能给出简单的要求和指令; ? 能借助肢体语言进行日常会话; ? 能简单描述个人和日常生活情况;
? 能运用附件二“交际功能项目表”中不标*号的功能时进行简单交际。 (3) 读
? 能抓住阅读材料的中心意思，找出细节信息; ? 能读懂简单的应用文，如请柬、通知及表格等；
? 能读懂附件三“话题项目表”范围内常见题材的简短阅读材料。 (4) 写
? 能填写简单的表格(如个人信息、问卷等); ? 能写简单的个人介绍;
? 能用简单句描述事物、表达看法。 (5) 语音
? 能朗读句子和短文，节奏、重音基本正确; ? 能借助国际音标和拼读规则读新单词; ? 能在交流中做到语音、语调基本达意。 (6) 词汇
学习1700个左右单词(含九年义务教育阶段的词汇)，同时学习200个左右习惯用语和固定搭配。 (7) 语法
能理解附件四“语法项目表”中不标*号语法项目的形式和意义并使用。 2．较高要求 (1) 听
? 能根据日常生活和职业场景中的多步骤指令做出相应反应；
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? 能理解所听日常交际对话的大意；
? 能借助图片/图像等听懂职业场景中的简单活动安排和会话。 (2) 说
? 能给出多步骤的指令; ? 能通过询问解决交际中的疑惑;
? 能就日常生活及相关职业话题进行简单交谈;
? 能运用附件二“交际功能项目表”中所列功能进行交际。 (3) 读
? 能根据上下文和构词法猜测词义; ? 能根据文章信息进行简单的推理、判断;
? 能读懂附件三“话题项目表”范围内常见题材的阅读材料。 (4) 写
? 能根据提示或关键词转述课文大意;能简要描述熟悉的事件和经历; ? 能根据范例，仿写应用文，如通知、电子邮件、个人履历等。 (5) 语音
? 能根据语音、语调理解日常生活中说话者的意图: ? 能在交流中做到语音、语调达意。 (6)词汇
在基本要求的基础上继续学习200个单词，达到1900个，同时学习大约300个左右习惯用语和固定搭配；能根据构词法自主扩展词汇量。 (7)语法
能在基本要求的基础上，理解附件四“语法项目表”中标＊号语法项目的形式和意义并使用。
（二）职业模块
职业模块的教学内容与要求可因不同行业对学生听、说、读、写等技能的不同需求而异。
1．学习300个左右行业通用的专业词汇及缩略语。
2．生产制造类专业的教学，可侧重提高学生的阅读能力。要求能借助词典等工具书读懂与专业相关的简单技术、业务资料，如简单的产品说明、广告和操作说明等，并能
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