组 织 者 活动内容 防踩踏安全
一、通报湖南湘乡育才中学的踩踏事件 二、学生汇报自己搜集到的相关的踩踏事件
师：同学们，教训是惨重的，这样的事故已经不是第一次发生，请同学们交流自己搜集的相关的资料。 三、交流讨论
师：这么多的事故简直触目惊心，到底哪些场所容易发生拥挤踩踏事故，拥挤踩踏事故是怎样发生的呢？遇到这样的情况，我们该怎么办呢？请大家交流要讨论一下。
1、在哪些场所容易发生拥挤踩踏事件学校楼道、超市活
活 动 动现场、旅游景区等公共场所
2、踩踏事件产生的原因
过 程 3、遇到拥挤踩踏的情况怎么办 四、游戏竞赛
下面我们进入班会的第四阶段：竞赛抢答 五、班主任总结
同学们，每个人的生命都只有一次，危险时时威胁着我们的生命安全，拥挤踩踏事故只是众多安全事故中的一种，我们只有时时做到心中有安全，安全在我心，才能面对随时可能出现的不测的，唯有做好充分的准备，才能获得最大的生存机会，希望同学们把安全当成头等大事，提高安全意识，遵守秩序，避免拥挤踩踏等安全事故的发生，快乐健康的生活学习。
校本课程活动记录 日 期 组 织 者 活动内容 （一）热身。 1、唱“早上好”或“下午好”歌，师生问好。 2、激趣导入。 同学们，在众多传媒世界里，老师最喜欢看电视，不知道你最喜欢什么？（学生各抒己见）既然同学们都喜欢看电视，但我们想一想，做为一名学生，看电视会不会影响我们的学习呢？同学们请看大屏幕。（课件出示：强强的一天。） 活 动 者 四年级师生 看电视礼仪教育 活 动 过 程 （二）开始新课。 1、强强的一天。 同学们再让我们看一遍图片，并思考以下问题怎么回答？ （1）强强在晚上10：27在做什么？（看电视） （2）强强在第二天早晨7：28在做什么？（刚刚起床） （3）强强在上课时做什么？ （想动画片）（4）晚上做作业时强强又遇到了什么问题？（不会做题） （5）看了强强的一天你有什么感受？（a看电视很耽误学精编文档，下载后可编辑
习。b我们千万不能像强强那样只知道看电视。c为了学习我们可以不看电视。）
3、小小辩论会
师：到底看电视能促进我们的学习，还是耽误我们的学习呢？好，我们现在举行一个小型的辩论会好吗？认为看电视能促。
校本课程活动记录 日 期 组 织 者 活动内容 活 动 者 三字经 曰水火——人所饲 1、.导入：《三字经》讲完“三”和“四”，自然要接着讲“五”和“六” 2、.诵读新句子 先扫除生字：请学生指出生字，老师把读音标注在黑板上，四年级师生 活 动 解释字义，此课生字比较多，要多读几遍，便于记忆 然后朗读：第一遍请1个学生上台领读；第二遍集体诵读； 过 程 如果因生字读得不流畅，可以变换方式多读两遍 3、.解释概念 五行：金木水火土五种基本物质的运动，起源于非常朴素的对日常生活的观察，古人用来五行的观念来解释变幻无穷的一切事物，对传统中国人的思想观念影响非常大，现在也可以
看到它的影子（比如福娃的设计就包含五行的元素）；
五常：为人处世方面五种最重要的东西：仁指仁爱，义指得体，礼指合乎规范，智指明辨是非，信指专一守信。智和信要以仁、义、礼为前提，才可以成为优秀的品质，
六谷：人们种植的几种粮食作物：稻：即大米；梁：高粱，小米（粟）；菽：大豆；黍：黄米（粘的）；稷：黄米（不粘的）；麦：大麦，小麦；人们常说的“五谷”是更早的提法，没有包括稻，因为很古的时候北方没有稻子。现在，除了黄米，其他几种作物仍是我们不可缺少的粮食。
5.讲“情同朱张”的故事 （板书：情同朱张，东汉，南阳，朱晖，张堪）
校本课程活动记录 日 期 组 织 者 活动内容 活 动 者 三字经 三才者——应乎中 一、诵读新句子 四年级师生 活 动 1.读2遍：第1遍，请一个学生上台领读，第2遍，大家一起诵读 过 程 2.讲解句子 “三才”这个概念，来自于周易的说卦。《易经》里讲，昔精编文档，下载后可编辑
者圣人之作《易》也，将以顺性命之理。是以立天之道，曰阴与阳；立地之道，曰刚与柔；立人之道，曰仁与义。\（注：\易\是什么呢？古时候圣人在创制易的时候，就是要用它来说明自然界最基本的的变化规律是什么。古人确定天的道理是阴和阳，地的道理是刚和柔，人的道理是仁和义，这个就叫\三才。\）从这一句可以看出，我们的祖先很早以前就把“天，地，人”摆在同等重要的位置，这是“天人合一”的思想（板书“天人合一”），现在，随着科技智能的发展，人类逐渐丧失对自然的敬畏之心，破坏自然，违背自然规律的行为越来越盛，从而遭受自然的惩罚，因此“天人合一”在现代仍有特别重要的意义。 三、总结：
“天人合一”另一重含义是告诉我们不要轻视自己的力量，我们要努力探索自然，认识自然，以自然为师，在自己的内心建设一个和天地一样广阔丰富的世界
三光者日月星：三种光明的来源是指太阳，月亮和星星。 提问：日月星辰有哪些重要作用？（光有什么作用？）人会“发光”吗？
校本课程活动记录 日 期 组 织 者 活动内容 活 动 者 《弟子规》入则孝原文（一）
四年级师生
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