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高职教育国际化与一流高职院校建设
作者：买琳燕
来源：《职业技术教育》2015年第04期
摘 要 建设一流高职院校既是提升国家国际竞争力的需要，也是高职教育自身改革发展的需要。高职教育国际化是一流高职院校建设的重要策略，其可提高院校建设的基础，推动院校建设与国际标准接轨，激发院校办学的新活力等。而在国际化进程中推进一流高职院校建设，更是一个价值导向优先于技术实施的过程，需要借助国际化的整合力量在价值目标、价值尺度及价值取向上进行灵活的理性规划。
关键词 高职教育；国际化；一流高职院校；建设策略
中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2015）04-0019-05 一、一流高职院校建设的提出 （一）是我国提升国际竞争力的需要
随着全球化步伐的加快及科技信息的一体化，国际竞争越来越取决于以各国的科技与教育发展水平为基础的总体经济实力的竞争，这需要学校培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的人才。而此类人才的培养却不仅仅依赖于建设“一流大学”，突出此类人才在学科领域的拔尖创新性，还有赖于通过“一流高职院校”建设培养国际化技能人才，以适应地方产业在广泛参与国际竞争中对大量重要或关键一线岗位的需求。
为适应这一趋势，2004年，教育部《关于以就业为导向 深化高等职业教育改革的若干意见》（教高[2004]1号）提出：“要在全社会倡导并树立不同层次、不同类型学校都能办出一流教育的思想”；2006年，教育部、财政部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高[2006]14号）启动了被称为“高职211”的国家示范性高职院校建设计划。随后，一些高职院校相继提出了建设一流高职院校的战略目标。 经过几年的探索和实践，建设一流高职院校的意义日益明确。2014年6月，国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）明确提出，“到2020年，形成……具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系”及“建成一批世界一流的职业院校和骨干专业，形成具有国际竞争力的人才培养高地”的目标任务；《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》中提出了“服务国家对外开放战略，培育一批具有国际竞争力的职业院校”的建设任务；同年底，教育部公布的《关于深化职业教育教学改革 全面提高人才培养质量的若干意见（征求意见稿）》又把“建成一批世界一流的职业院校和骨干专业”明确为“建设一批世界一流的高职院校和骨干专业”，且加上了要“扩大国际交流与合作”的内容。
高职教育国际化与一流高职院校建设
