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如何促进幼儿园班风建设
作者：王晏文
来源：《新课程·小学》2013年第08期
摘 要：班风建设一直是班级管理和班主任工作中的重要内容，因此，良好的班风能够形成良好的教育教学环境和积极向上的德育环境，幼儿的思想品德及学习生活的行为习惯都能在良好班风里得到提升和养成，这有助于幼儿的全面发展，有助于班级的高效管理，更是深化幼儿园素质教育的一个重要方面。主要就班风建设的几个方面进行了论述。 关键词：幼儿园；班风建设；学习习惯；素质教育 一、促进幼儿园班风建设的必要性
随着素质教育的深化，我们意识到人的素质是“在后天通过环境影响和教育训练获得的”，因此，环境影响和教育训练是实现素质教育的有效方法，而班风建设正能够把环境影响和教育训练融为一体。因此，幼儿园良好的班风是幼儿全面和谐发展的熔炉，建设良好的班风对幼儿品德的提升和学习生活行为习惯的养成有着重要的意义。 二、如何促进幼儿园班风建设 1.班级目标的确定
班级目标即班级的奋斗目标，是班风建设的支柱和主导。目标一旦确定，就要牢牢把握，把它变成师幼的自觉行为。在实现这一目标的过程中，班风建设的内容就会不断得到充实和完善。
班主任是班级管理的组织者和核心，在班级目标的确定上有着关键作用，因此必须结合幼儿的身心特点有意识、有目的地制订班级目标，要做好对幼儿实际情况的调查，听取家长及配班教师的意见，提出切实的班级目标，并让班风建设围绕目标同步进行。比如，本学期我班就围绕“诚实、谦让、互助”这一目标进行。让幼儿在正确的氛围中达成共识，为良好班风的形成打好基础。班主任要充分发挥目标的管理作用，根据班级的发展情况和幼儿的变化情况适时地确定不同阶段的具体的班级目标。如，幼儿园中的各种竞赛和评比把班风建设落实到一项项具体的活动中去，从而使幼儿在活动中明确目标、互帮互助、加强团结，促进良好班风的形成。 2.班规制度的完善
良好班风的形成除了人的管理，更需要有制度的维护，因为相比较人的管理，制度具有一定的强制力和约束力，而且具有相对的持久性，幼儿的心智发育尚不完全，依赖性强，自觉性不够，需要通过制度来规范约束他们的行为习惯，起到监督的作用，从而维持班级的日常秩序，维护良好的班风。
如何促进幼儿园班风建设
