第5辑 构思最具特色的6篇满分作文
目录 序号 1 首尾呼应，对希望就这样2 比鲜明 3 生长 4 首尾呼应，虚实结合 并列结构 构思别致 结构紧凑 井藏在心底的自豪 然有序 这一程，感恩同行 诗词的价值 结构特色 篇名 序号 结构特色 篇名 巧用题记，欲银耳莲子粥扬先抑 的价值 5 排比铺陈 构思新颖 你有多重要 6 正文
1.结构特色：首尾呼应，对比鲜明。
希望，就这样生长
济南一考生
没有人能够想剑，2020年的春天，竟然如此漫长。因为新型冠状病毒感染的肺炎疫情，我不得不宅在家里上网课，不能外出锻炼、玩耍，就连买菜、扔垃圾都成了奢侈的外出理由。恢复正常生活的日子似乎遥遥无期，复学的日期也一拖再拖。我每天憋在家里，关注着疫情的防控情况，这样没有希望的日子沉重而无聊。
早饭后，妈妈收拾好厨房，翻出一包生菜种子。 “我们自己种菜吧。”妈妈提议，“也省得在网上‘偷菜’了。”
提议全票通过。说做就做，我们找花盆，培土，浇水，然后眼巴巴地盼着生菜发芽。三四天之后，清晨，我照例来到阳台，花盆里竞钻出了一个个芝麻大小的绿芽。
我欢呼雀跃，爸爸妈妈也凑上前来看，惊喜不已。平淡的日子昼总算多了一抹亮色。我看着小小的菜苗儿探出头来，慢慢绽成两半，然后又生出新叶。而后几天，它们居然争先恐后地挤满了整个花瓮。
天气好的时候，我会打开窗了，让阳光毫无遮挡地照进来。浇水的时候，我会跟那些小生菜说说话，有时候会轻轻给它们擦擦刚跃出的嫩绿嫩绿的叶子，告诉它们要乖，要听话，要好好长。那些小生荣仿佛得到指令似的，越长越快，叶片的气孔张得更大，它们贪婪地吸收着阳光和肥料，就这样，它们绿油油的，越发地可爱起来。
二十几天后，生菜已经可以吃了。这时电视新闻里首次播报疫情感染人数呈现了下降趋势。为了庆祝这个来之不易的成绩，我们决定吃生菜庆祝。吃的时候，我们先挑比较老的，让那些还没有完全长大的可以继续茁壮地生长。
后来，随着种植规模的陆续扩大，我对在厨房的阳台上种生菜已经颇有心得，比如种子要撒得密一点，水不要浇太多，否则种子会烂掉。
第二盆生菜可以吃的时候，疫情已经得到了初步控制。我脑中灵光一闪，便笑眯眯地对妈妈说：“妈妈，你看咱们家那个花盆像不像沈万三的聚宝盆，始终长满生荣，生生不息的生菜，野蛮生长的生菜，蒸焖蘸炒拌煮涮，怎么吃都好吃的生菜？”
妈妈心生感慨，说：“是啊，我们中华民族何尝不像这花盆里的生菜一样生生不息呢？” 此后，每天都有好消息传来，如早春待开的花，鲜嫩的芽，四月的雨，惊蛰后的泥土气息，混合着湿润的空气扑面而来，那种富有层次感和情境感的气味，让人安心……
六月，终于可以复学了，那天早上妈妈早早熬了粥，又拌了一盆鲜嫩的生菜。不知为什么，我总觉得那天那生菜里有一股生命的味道。
有时候，希望就像这生生不息的生菜一样，野蛮生长。 【名师点评】
以小见大，语带双关。在全社会抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情的行动中，考生从大处着眼，从小处落笔深入发掘，以生菜的成长过程来比拟我们抗击新型冠状病毒感染的肺炎的历程。文章通过小事物、小片段、小镜头和小细节揭示大主题，立意十分深刻。
语言简洁，优美传神。考生对生菜的生长过程的描写具体完整，使人有身临其境之感，体现出百无聊赖中的丰富充盈、生机盎然，给人充满生命力。
首尾呼应，对比鲜明。文章开篇处的“这样没有希望的日子沉重而无聊”和结尾处的“希望就像这生生不息的生菜一样，野蛮生长”形成强烈的对比，暗喻疫情前后全国人民付出的巨大努力和取得的可喜成果，深化了主题。
2.结构特色：首尾呼应，虚实结合。
诗词的价值
东营一考生
街外的雨淅淅沥沥，空气中充盈着青草与泥土混合的香味。案前，一杯温水氤氲着水雾，仿佛要把人的视线模糊。伴随着雨声，我手捧一册书，进入了诗词的世界。
在哪里，秋高气爽。我看到归隐的陶渊明正挟锄劳作，他是那样的怡然自得，是那样的闲
适与宁静。吟诵着“采菊东篱下，悠然帖南山”，它教我以达观态度面对人生的失意和生活的坎坷，不要在意一时的得失；默念着“暖暖远人村，依依墟里烟”，它勾起我对居住在遥远山村的爷爷的思念；诵读着“刑天舞干戚，猛志固常在”，它鼓励我振作精神，勇敢地去追逐自己的梦想。
在那里，月华如银。我看到被贬谪的苏轼，月下徘徊，孤灯青卷，他将自己对亲朋好友的思念寄于诗词文赋。“但愿人长久，千里共婵娟”，让我懂得了亲情的重要，要珍惜相伴的日子；“人生如梦，一尊还酹江月”，告诉我要珍惜时间，切不可虚度光阴； “会挽雕弓如满月，西北望，射灭狼”，提醒我要发愤图强，坚守民族大义，建功立业，报效国家。
在那里，花开正好。我看到了青春年少、无忧无虑的李清照，还看到了豪迈大气、不甘沉沦的易安居士。 “兴尽晚回舟，误入藕花深处”，使我常常在黄昏之时徘徊在荷塘边，细细休会这种满足感； “雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻”，让我在冬日里雪中寻梅，感受那最美的定格；“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”，让我看到一-个不一样的女子，她激励我努力奋斗，勇攀高峰。
放下书，雨不知何时停了。窗外水汽朦胧，心间笼罩着的书墨气息也变得朦胧。心与诗词相拥，让我不再孤独寂寞，而是汲取精神力量，向着远方前进。
【名师点评】
选材典型，情感真挚。考生紧扣标题，选取了陶渊明、苏轼、李清照三个代表人物，恰当地引用他们的经典诗词名句，既写出了这些诗词带给自己的人生影响，又抒发了自己对他们及其诗词的喜爱、赞美之情。
语言优美，文采斐然。考生用词典雅优美，长短句结合，使得文章既富有文采，又具有音乐的节奏感，读来唇齿芬芳。
首尾呼应，虚实结合。文章以淅淅沥沥的雨和迷人的书开篇，从嗅觉、视觉、听觉的感官角度采描写“我”进入诗词的世界，营造了安静、温馨的气氛；最后又以雨停和书墨气息结尾，回到现实，突出诗词带给“我”的心灵慰藉。文章前后照应，虚实结合，使得丈章结构浑然一体，内容丰富生动。
3.结构特色：巧用题记，欲扬先抑
银耳莲子粥的价值 东营一考生
追忆似水流年，你从未走远。
——题记
“银耳莲子粥，营养丰富，我的最爱。”看着电视上的广告，我的思绪也随之飘回到童年。曾经那一碗蕴含着奶奶浓浓爱意的银耳莲予粥，成为我与她在一起的时光里最美的同忆。
“馨儿，快来啊，奶奶煮粥给你吃。”耳边回响起奶奶温暖的声音。我一脸不高兴地说：“哎呀，你怎么不给我做红烧排骨，这么没味道的东西，我不想吃。”奶奶说：“银耳莲子粥，清热败火，滋心养肺，养颜美容，最适合我的孙女。”她坐在-把青藤椅上，莹白的米从她粗糙的指缝间滑落，滚人清澈的水中，溅起小小的水花。一粒粒米像一个个洁白的娃娃，惬意地躺在渐浊渐白的水中。奶奶又洗净莲子、银耳和枸杞，放在旁边的案板上。
奶奶揭开锅溢，将洗净的大米、莲子、银耳和拘杞沿着锅壁倒入，它们有的慢慢沉入锅底，有的漂浮在水面，红白交错，煞是好看。奶奶用铁钩捅了捅锅底烧焦的木炭，锅里顿时响起“咕嘟，咕嘟”的声音。我用力地吸了吸鼻子，竞闻到一缕淡淡的清香。
我心急地询问奶奶：“粥什么时候能做好啊？”奶奶假装生气地说：“你不是还不想吃吗？这么着急干什么？”我怎么也不会想到，让我心急等待的竟是在我看来没什么味道的银耳莲子粥。
鲜红的火舌吞吐着铁锅，锅盖被调皮的水汽顶得上下乱响。奶奶拿出几个青瓷小碗和一把木勺，又找了一块抹布，将锅盖的铁钮捏住，用手轻轻一侧转，调皮的粥气飘了出来，氤氲了整个锅边。 我轻嗅一下，粥香弥漫在整个鼻腔f，沁人心脾。我迫不及待地尝了一口香四溢的浓粥，滚烫而顺滑的感觉跃于舌尖，一股暖流瞬间涌满全身。
那一碗蕴含着奶奶浓浓爱意的银莲子粥，和那一段美好的时光让我铭记终生，永伴我左右，温暖我前行。
【名师点评】
借物抒情，感人至深。奶奶将深的关爱之情蕴藏在银耳莲子粥中，“我”在期盼和品尝之时，感受到来自奶奶的温暖和关爱，同时也表达了“我”对奶奶的思念之情，借物抒情，情真意切，动人心扉。
细节描写，形象鲜明。文中奶奶和“我”的对话等细节，不仅表现了奶奶的慈爱，而且突出了“我”的任性：可爱，人物形象个性鲜明。
巧用题记，欲扬先抑。文章以题记开篇，新颖别致。考生先写自己不喜欢银耳莲子粥，到后来心急等待，再到 最后被香气吸引，“迫不及待地尝”，构思思上匠心独运，先抑后扬，
富有变化。
4.结构特色：并列结构 构思别致
这一程，感恩同行
日照一考生
“你的一生，我且送一崔，不忍言别，但车已到站。你更上层楼，极目楚天舒。我原路返回，粉笔写春秋。”中考前一天的最后一节语文课，老师在黑板上给全班同学写下这样一段临别赠言。
下课后，我盯着这段活看了好一会．三年的初中生活就像电影一样在脑中播放。初中三年一程，这一程的成长，离不开每位老师的辛苦付出。
初一时．老师们是在前方不远处的领路人。刚入初中，心中一半是新奇，一半是紧张。期待着在新的校园里开始新的生活，可看着课桌上比小学时多三倍的课本，心里也担心适应不了初中的学习节奏。但是，老师们仿佛看透我的心思，他们教给我学习方法，指导我如何学习初中新增的科目，有了老师在前方的引导，我的前方就像有了光点，向着光点不断前行，我很快就适应初中生活。
初二时，老师们慢下脚步与我并肩而行。我跟上了初中生活的节奏，无论是在学习还是在生活上，我都从紧张转了松弛的状态。而此时，老师们更像身边的朋友，提醒我要戒骄戒躁。在学习上，他们一步一步地陪着我夯实基础知识；在生活上他们也给予我只增不减的温暖和关心。有老师在身边陪伴，我的每一步成长都走得扎扎实实，初二的每一天都过得温暖而充实。
初三时，老师们走到我身后推着我向前。两年的磨砺让我觉得自己身上的力量和能力都在加强，在学习和生活上出现了一些问题，我可以凭借着自己的智慧去解决。老师们欣喜于我的蜕变，也给我一定自由发展的空间。我坚定地朝着梦想前进，老师们成了我追梦路上的力量和支撑。有老师们在身后助力，我有更多的勇气和力量不断迈向前方。
就这样，在老师们一路的护送下，初中这-路的终点已经近在咫尺。我回头看，好像在起点处又站上了新的稚嫩的面孔，老师们纷纷向我挥手祝福，又转身向起点处走去。
人生长河，感谢老师们护送我这一程。舟已到岸，我的人生之路又开始新的一程。这一程，山水相逢，感恩同行。下一程，山高水远，师恩永念。
【名师点评】
内容充实，情动于衷。考生将“这一程”定位在初中三年的学习历程上，选取初中
第5辑 构思最具特色的6篇满分作文-2020年中考全国特色满分作文推介
