2015年无为县初中地 理课堂教学展示活动 5
七年级上册第四章第三节 《人类的的聚居地——聚落》
授课教师：无为三中 黄琳
授课时间：2015年12月29日
授课地点：无为三中
教学设计：
《人类的聚居地——聚落》
无为三中 黄琳
【教材分析】
人教版地理七年级上册开始人文地理方面的教学。前两节内容主要是世界的人口、人种、语言和宗教。本节主要讲述聚落与地理环境的紧密联系，在人文地理学中，聚落也被称为人口的文化景观，它是人类的居住活动所创造的最为典型的人文环境。作为人文环境的聚落，在其形成发展的过程中肯定受到来自环境的控制与作用，因此，环境对聚落的影响是本节的重点。聚落是学生身边具体的地理事物，所以在教学方法设计上，可采用分组合作式的教学形式，启发、引导学生自主学习。
【学情分析】
由于学生居住地的局限性及已有知识储备有限性的制约，故采用启发、引导式的教学方法，结合学生讨论探究，配备大量的图文资料，这样的教学既鲜活生动，又形象直观，有助于学生读图识文能力的培养和综合能力的提高。从生活经验出发列举实例，培养学生的学习兴趣。
【三维目标】 一、知识与技能： 1.理解聚落的含义。
2.区分城市聚落与乡村聚落的差异。 3.分析聚落形成与发展的主要因素。 4.掌握环境对于聚落形态的影响。 二 、过程与方法：
1.运用图片，通过讨论描述城市景观和乡村景观的差别。
2.培养学生读图观察能力及联系实际运用所学地理知识分析和解决问题的能力。
3.通过探究活动，理解环境对聚落的影响。 三、情感态度价值观：
1.培养学生的学科参与意识及学习地理的兴趣，正确理解人类活动与地理环
境的关系，树立正确的人地观。
2.懂得保护传统聚落的意义，激发热爱家乡传统民居文化的热情。 【教学重点】
1.城市和乡村的景观差异。 2.聚落与环境的关系。 【教学难点】 聚落与环境的关系。 【教学过程】 教学环节 教师活动 图片展示：乡村与城市景观图 学生活动 认真读图，回答问题 理解聚落的概念 导入情境提问：请同学们观察这两幅图片哪一幅是乡村？哪一幅是城市？ 教师总结：城市和乡村，这些都是我们人类所集中居住的地方，我们把人类的聚居地统称为“聚落”。 基础自学 乡村与城建筑物形态、密度、人口密度、交通基础异，并完成表格的填写。 市的差异 设施建设等几个方面来思考：乡村和城市的差异。请同学们将表格填好。 承转过渡：通过观察，乡村和城市的差异很明显，那是什么原因造成乡村与城市的差异呢？ 2.认真观察图片，分 承转过渡：乡村和城市的景观有很大的差异，是哪些方面的差异呢？ 探究活动一：聚落和乡村的差异 1.图片展示：乡村与城市景观图 1.学生结合图中内【活动设计】：结合图示内容，请从容，分析乡村和城市的差2.图片展示：乡村与城市的生产方式析生产方式差异对于乡差异图 村和城市景观造成的影
思考：请同学们观察图片，看看这些响。 地方的人们都在做什么？ 教师总结：不同的生产方式，产生了不同的聚落类型，一个地区随着劳动生产方式的变化，聚落景观也在变化，一般先有乡村聚落后有城市聚落。 探究提高 聚落的形地 探究活动二：环境对聚落形成和发展的影响 1.图片展示：亚洲三大文明古国发源 【问题探究1】组织学生分组讨论三学生认真读图，结合课本大文明古国发源地的自然环境优势。 上文字描述的相关内容，【问题探究2】通过刚才的分组讨论积极思考讨论聚落的形成与发展 内容，总结三大文明发源地优势自然环境成和发展与环境的关系 素 教师总结：聚落的形成于环境密切相关，一般来讲，在地形、气候、资源等自然条件优于的地方比较容易形成聚落。，目前，在一些河流中下游平原地区或河口、沿海地区，工农业生产比较发达，聚落分布比较密集，在高山、荒漠地区，则少有或没有聚落。 承转过渡：自然环境不仅影响聚落的形成，也会影响聚落的发展。 3.图片展示：无为乡村发展为城市 承转过渡：当一个地区形成聚落以后，聚落的形态也因环境而各有不同。 的共同点。 2.图片展示：影响聚落形成的有利因
聚落形态与环境 探究活动三：环境对聚落形态的影响 （一）自然环境对聚落空间形态的影响 1.图片展示：平原聚落与山地聚落 思考：两个地区是什么样的聚落形态？ （二）自然环境对聚落建筑形态的影响 1.学生通过图片观察不同地形区聚落形态的分布特点。 2.学生通过气候图承转过渡：聚落的建筑形态更为细致和民居图分析西亚和东地反映了当地的自然环境特征。一个地区南亚民居特点与自然环最能反映聚落与环境之间关系的建筑就境的关系。 是当地的民居了。 【学生活动】民居连连看 承转过渡：世界上各个地区因为环境的差异，民居的建筑也各具特色，下面我 3．学生通过对两个们一起来欣赏一下世界上两个地区的特地区的自然环境的分析，色民居。 总结这些地区民居应有2．图片展示：西亚和东南亚特色民的特色，并尝试自己设计居 【问题探究】：组织学生讨论根据这两个地区气候特征图分析一下这两个地区的民居与环境有什么关系？ 承转过渡：通过以上两个案例，我们了解了自然环境与聚落之间的关系是十分密切的，下面我们请各位同学自己当当设计师，针对以下两个地区不同的自然环境设计当地民居。 3．图片展示：内蒙古高原、极地地区自然景观 当地特色民居。
【小组设计】：组织学生通过讨论这些地区自然环境特点，设计当地民居。要求画出民居的形态、说出选用的建筑材料和设计的原因。 教师总结：以上这些建筑巧夺天工，一方面得益于我们人类聪明睿智，更多的是环境给我们的指导。环境影响聚落，聚落适应环境。聚落因环境各有千秋，环境因聚落多姿多彩。 【视频观赏】中国十大最美民居 通过本节课的学习我们知道了聚落的类型，乡村聚落和城市聚课堂小结 落的景观差异，聚落与自然环境的关系以及聚落是不断发展变化的，聚落各具特色，是自然和文化的体现和传承，希望大家可以保护人类的聚落，关注他们的发展。 板书设计 第三节 人类的聚居地——聚落 1. 聚落含义 2. 聚落的类型 3. 聚落的景观差异 4. 聚落与环境 形态 形成——发展 空间分布形态 建筑形态
聚落与环境教案
