23未来的交通工具
教学目标：
1.能用发展的观点去认识事物，通过搜集、观察、交流提高自己的认识水平；能提出自己的不同见解，提出自己的新思路，培养创新精神。
2.喜欢大胆想象；关心新科技的发展；愿意合作与交流，体验合作交流中的乐趣；能体会到科学是在不断发展的。
3.了解交通工具的发展史；知道目前世界上最先进的交通工具；能设计心目中理想的未来交通工具。 教学重、难点：
能根据想法设计出心目中理想的未来交通工具 教学准备： 彩笔、画纸、稿纸。 教学过程： 一、 激趣导入
小调查：同学们每天都是怎样到学校的？ （步行、开车、公交车……）
老师经常会坐地铁上下班，地铁作为一种优质的交通工具在很多城市已经成为一种必不可少的存在了。 二、交流分享
同学们知道人们的出行方式从最原始的步行到现在最常见的汽车、火车、轮船、飞机这些先进的交通工具是经过了怎样的发展吗？ 谁查询了相关资料，上来和大家分享一下。 （学生分享自己的所得……） 三、整理总结
交通工具按照动力发展大体可以划分成这样四个阶段
（同学们看分成的这几个阶段，你认为是什么促进了交通工具的一步步发展？科技） 1.最原始的交通工具
2.知道发明了蒸汽机，交通工具的发展才进入到了飞速发展的阶段
3.人们开始更加追求效率，于是内燃机就诞生了，现在的大部分交通工具都用内燃机作为动力。
4.随着人们对于环境和能源的要求逐步提高，电气自动化就到来了，现在环保、洁净能源是一个大的趋势。
现在通过科技的不断发展，我们的交通工具有了进一步的发展，哪个小组上来跟大家分享一下你们搜集的最先进的交通工具。 （学生分享自己的所得……）
通过大家的分享我们发现，交通工具的发展越来越尊重人们的感受，向着更快、更舒适、更便捷、更节能的方向发展着…… 四、交流创新
同学们，你们目前都做过哪些交通工具？上来分享一下好不好？ （学生分享自己的所得……）
你们做这些交通工具的时候有没有想过以后的交通工具会变成什么样子？如果让你来设计，你心目中未来的交通工具会是什么样子？（学生交流自己的想法……） 老师这里有一个德国设计的未来概念车，大家看看能不能给你一些启示 你可以从结构、材料、动力能源等方面来设计，要突出你的设计亮点哦 下面就发挥你的想象力，创造一下你们心目中未来的交通工具吧！ 五、小结：
同学们！经过无数代人的发明创造，人类从原始的徒步行走实现到今天可以利用工具上天入海，甚至遨游太空。这是多么伟大的发展历程！我们在品评和赞叹前人的功绩中，更应该知道这一切的变化无一不是科学发展的结果。未来属于我们，同学们努力学习吧，将来利用高科技创造出更加美好的明天！
学情分析
五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题，与两年前的学习相比，学生整体学习比较认真，但独立探究能力和主动探究意识不强。儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探
究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用复合小学生年龄特点的方式学习科学，学习必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。然后结合我们学校在寒假开展的实践活动《探寻我们身边的交通变化》让学生更加有兴趣和基础来进行本次的学习。
效果分析
在教学中，我让学生通过自己进行调查结合老师的整理，对交通历史的发展有了充分的认识，并且让学生在这个过程中充分感受到了科技对于交通工具发展的重要性。通过展示世界上最先进的交通工具的过程，让学生再次感受科技带来的震撼，最后让学生自己进行未来交通工具的实际，让学生有充足的发挥空间，这使得学生学习兴趣更高，探究热情更高，在合作方式上，我采取小组合作的方式，这是科学学历倡导的学习方式，在科学教学中，开展小组合作性学习，能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，在本节课中，合作小组内的同学们互相帮助，互相支持，互相鼓励，集集体的智慧得到实验结论。
《未来的交通工具》教材分析
本课是青岛版科学五年级下册第五单元23课，教材从最简单的交通工具独轮车，到现在世界上各种各样先进的交通工具，他们的发展标志着社会历史的进步，也记载着人类在科学领域所取得成就。但科学总是在不断的发展，社会在不断的前进，因此，交通工具的继续发展也是必然的。那么，未来的交通工具将是什么样的？学生们理想中的未来的交通工具又是什么样的？本课针对这些问题进行组织编排，目的是让学上在了解交通工具的发展的同时，设计展示自己心目中未来的交通工具，从而激发学生大胆想象、敢于挑战、勇于创新的精神，培养学生学科学、爱科学、研究科学的情感。
23．未来的交通工具
1．观察一下我们的周围，你会发现我们现在经常使用的交通工具有： 、 、 和 等。
2．平常我们在看古装影视剧时，经常看到古代人使用的交通工具有 ________和 等。
3．想一想是什么原因使得新交通工具不断问世？ 4．你坐过哪种火车？说一说火车的发展吧。
5．怎样做到既很好地利用交通工具，又尽可能减少对大气的污染？
6．你对未来的交通工具有什么设想？说说你的想法。
教学反思
本节课，我通过生动的语言，一步步的引领学生感受到交通工具的发展，让学生体会交通工具与生活之间的密切联系，提高了学生接下来的学习兴趣。 较注重生生、师生之间的交流沟通。通过学生独立思考与小组合作交流使学生能够进一步提高认知水平，为每位学生创造了参与的机会。
本节课的不足之处在于给与学生的学习空间还不够，如对交通工具进行分类时，可以不用举例，应相信学生给学生表达不同想法和分类方法的机会。汇报过程中注重学生评价的实效性还不够，如，汇报后听他人补充纠正或提意见时，学生是否听取他人意见可以通过再把问题讲解一遍来了解，但没做这一点，学生反馈信息教师掌握的就不是太全面。
总之，在今后的教学中，我要认真分析学生实际情况，给与学生学习空间，认真研读教材、做好预设，充分调动学生的学习积极性，使学生能够积极参与教学活动。
课标分析
课程标准指出探究是满足儿童求知欲的重要手段，对于保护儿童珍贵的好奇心至关重要，探究使学生获得关于这个世界的知识的重要途径，本节课的设计紧扣这一点，在学生交流语言上采用省略方式，学生可以尽情地发挥，为教学活动提供更大的空间，整个过程我们主要采取学生自主探究，沟通交流，发挥想象，要让学生的创作热情得到最大限度的发挥，以培养学生创新思维的能力，这也贴合现在科学倡导的科学工程与技术领域，是学生进行动手操作的前提。
小学科学_未来的交通工具教学设计学情分析教材分析课后反思
