幼儿园大班教学计划《认识钱币》带反
思
太磐课《认识钱币》反映了大班主题教学活动的思考，使幼儿能够促进与同龄人的相互交流，丰富孩子的生活经验，培养孩子合理的理财意识，理解国徽和毛泽东的头脑，指导孩子观察硬币，根据硬币的数量，判断硬币的面值，来看一看带有反思计划的幼儿园班级《认识钱币》。
实现目标：
1.培养孩子合理的理财意识，认清国徽和毛泽东的头。 2.促进同伴之间的相互交流，丰富儿童的生活经验。 3.引导孩子观察硬币，并根据硬币上的数字判断硬币的面值。 4.培养幼儿理解硬币的能力。
5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。 教学重点，难度
重点：能够分辨硬币和纸币，了解硬币的面值 难点：根据硬币上的背景图像了解硬币和纸币的面值 活动准备：
1.几种面额不同的硬币和纸币。
2，人民大会堂，布达拉宫，泰山，桂林景观，杭州西湖，长江三峡等图片。
3.写下“中国人民银行”的文字卡。 4，毛泽东的头像和国徽图片 活动程序： （1）进口部分
老师:孩子知道买什么？ （钱）请孩子们讨论后回答问题。 老师：但是孩子们不确定他们的面值有多大？是硬币还是钞票？今天，老师带来了很多纸币和硬币。让我们彼此了解！
（2）扩展部分
1.要求儿童对硬币和纸币分类
将硬币和钞票放在桌上，让孩子观察硬币和钞票形状的差异，然后告诉孩子钞票根据形状是矩形的，硬币是圆形的。老师左手拿了一张钞票，然后让孩子说：“这是钞票”。用右手拿硬币，然后让孩子说：“这是一枚硬币”。然后请孩子分类。
2.看老师准备的“中国人民银行”字卡和国徽的照片。
3，请儿童仔细观察硬币的两面，问：“您在哪里找到我们的中国硬币”。 （每张钞票都有中国人民银行的文字和带有国徽的图片），引导孩子们观察钞票上的毛泽东头像和国徽，并告诉孩子们毛泽东是中国的伟大领袖。中国，国徽和五星级红旗，都是中国。商标。
4.根据钞票的图案和颜色了解钞票的面值 （1）取出面值100元的纸币
问孩子，这是硬币还是钞票？面值是多少？我从颜色，毛泽东的头像，人民大会堂后面的图案和100个字眼中识别出面值为100元的钞票。
（2）以50、20、10、5和1美元的钞票进行比较以进一步了解面值
首先，引导孩子从数字中了解每张钞票的面值。然后，从颜色，毛泽东头，钞票背景图案和编号等方面识别出面值为50、20、10、5和1元人民币的钞票。
（3）进一步理解纸币的面值
一张一张地拿走所有学到的钞票，并让孩子们用“这是几美元”的短语来认识钞票。
汇总所有钞票：这些钞票具有相同的要点，并刻有毛泽东头像和国徽标志。不同之处在于每张钞票的面值不同，背面的图案也不同。孩子们是根据人民大会堂100元，布达拉宫50元，桂林山水20元，长江三峡10元，泰山5元，杭州西湖1元认识纸币的面值的。
5，了解硬币及其面值
分别赠送1元，1个角，5个角，1分钟，2分钟和5分的硬币，引导孩子从正面数字和背面图案进一步理解。告诉孩子们：1元，1角，5角，硬币背面的同一点上有一朵花，1元的硬币稍大，5角的硬币的颜色是金色，1点，2点，背面为5点同样，要点是带有国徽的徽标，而5点的硬币稍大。
幼儿园大班教案《认识钱币》含反思
