江苏省徐州技师学院理论授课教案（首页）
授课日期 2016.11.7 班 级 16程序2,16信管2 2016.11.8 16程序1,16媒体 任课老师 赵启辉 课程：计算机组装与维护 课题：硬盘分区与格式化
教学目的要求：1、使学生了解硬盘使用过程；2、使学生掌握硬盘分区的步骤；3、
使学生掌握分区工具的使用方法；4、提高学生的动手能力及实际操作能力
教学重点：掌握多种硬盘配置的方法。
教学难点：掌握在不同的条件下对硬盘分区格式化的方法。
授课方法：讲授法、列举法、引入法、分析法等
教学参考及教具（含多媒体教学设备）投影、多媒体计算机
授课执行情况及分析：
板书设计或授课提纲
1、硬盘使用过程 2、硬盘分区的步骤 3、分区工具的使用方法 教学环节 及时间分配 教 学 内 容 一、课前提问 1. 描述计算机主机的基本部件。 2. 组装计算机主机的步骤。 教学方法 组织教学10’ 讲授 你喜欢用什么方法对硬盘进行分区格式二、导入新课 在安装操作系统之前首先要对硬盘进行分区格式化。对硬盘分区格式化会破坏硬盘中的数据。所以在此之前一定要对硬盘中的数据进行备份。 提问学生：你们是否有过对硬盘进行分区格式化操作的经验？ 多媒体教学 讲授主化？ 课40’ 引导学生思考、回答并相互补充。 教师总结归纳同学们的回答，进入教学课题。 三、新课教学 硬盘的分区与格式化1.1 硬盘的分区与格式化 1 基本知识：硬盘的数据结构 提问：硬盘的格式化有低级格式化和高级格式化两种，它们之间有什么区别？ 学生思考、看书、回答； 教师总结： 现在制造的硬盘在出厂时均做过低级格式化，用户一般不必重做。除非所用硬盘坏道较多或染上无法清除的病毒，不得不做一次低级格式化。 低级格式化的主要目的是划分磁柱面（磁道），建立扇区数和选择扇区的间隔比，即为每个扇区标注地址和扇区头标志，并以硬盘能识别的方式进行数据编码。 若经常对硬盘进行低级格式化，将会减少硬盘的寿 命，少数品牌硬盘在商标上明确标出禁止低级格式 化，否则将永久损坏硬盘。允许低级格式化的硬盘， 一旦进行低级格式化，将永久丢失硬盘上原有的信 息，无法挽救。 1.2分区前的必备知识 多媒体教提问：分区的格式有很多种，不同的操作系统能够学 识别的分区格式也有所不同。你能说出几种分区格 式？ 学生思考、看书、回答； 教师总结： 1．常用的分区格式 根据目前流行的操作系统来看，常用的分区格 式有三种，分别是FAT16、FAT32、NTFS格式。 FAT16： 这是MS-DOS和最早期的Windows 95操作 系统中使用的磁盘分区格式。它采用16位的文件 分配表，只支持2GB的硬盘分区，即一个分区不 能超过2GB。 FAT32： 这种格式采用32位的文件分配表，突破了 2GB的硬盘分区的限制。对磁盘的管理能力大大 增强，Windows 95以后的操作系统都支持这种分 区格式。 NTFS： 它的优点是安全性和稳定性方面非常出色，在多媒使用中不易产生文件碎片。并且能对用户的操作进体教行记录，通过对用户权限进行非常严格的限制，使学 每个用户只能按照系统赋予的权限进行操作，充分 保护了系统与数据的安全。Windows 2000、 Windows NT、以及Windows XP都支持这种分区 格式。 2．什么情况下进行分区 （1）新买的硬盘，必须先分区然后进行高级格式化 。 （2）更换操作系统软件或在硬盘中增加新的操作系统 。 （3）改变现行的分区方式，根据自己的需要和习惯改变分区的数量和每个分区容量。 （4）因某种原因（如病毒）或误操作使硬盘分区信息被破坏时需重新分区。 （5）现在的硬盘容量比较大，若作为一个硬 盘来使用，会造成硬盘空间的浪费，所有的数据都 在一个盘中，给文件的管理也带来了较大的麻烦。 因此，需要把一个大的硬盘分成几个逻辑硬盘。 3．怎样进行分区 一般把硬盘分成主DOS分区和扩展DOS分区， 然后再把扩展DOS分区分成几个逻辑DOS分区。 通常主DOS分区就是常说的C盘，而D，E，F， G?等是扩展DOS分区中的几个逻辑DOS分区。 2.2 格式化命令FORMAT的使用 提问：DOS下的格式化命令是最简单的了，你会 2 实战：硬盘的分区和格式化 2.1 Windows XP 安装程序中自带的分区工具的使用 多媒体教学 提问：你们知道在Windows XP 安装程序中就有自带的分区工具？ 学生思考、看书、回答； 教师总结 对于新硬盘的分区，直接使用 Windows XP 安装程序中自带的分区工具不仅使用简单、速度快，而且能直接格式化为 NTFS 文件系统。免去了以后从 FAT32 再转换为 NTFS，更能发挥 NTFS 的优良性能。
硬盘分区与格式化教案(DOC)
