(工作体会)高中班主任工作体会

（工作体会）高中班主任工作体会

（工作体会）高中班主任的工作体会 曾经学习一篇教育文章时，有一段文字对我感触很大：没有德育教育的学校，教出的学生是危险品。没有智育教育的学校，教出的学生是次品。没有体育教育的学校，教出的学生是残品。所以，学校教育必须是三位一体。班主任是学校中全面负责一个班级学生的思想品质、学习生活、心理健康等方面的教师。班主任工作对学校教育很重要。自从担任班主任以来，如何管理好一个班级，是我经常思考的问题。在这个过程中，我不断熟悉工作要求，积极探索新的工作方法，得到了许多体会。1.做好计划

上任之前，我在网上阅读了《台湾德育教育》这篇文章。给我了一个启示：班主任的德育工作一定要有一个可行的、可操作的计划。一定要循序渐进，有步骤的进行。所以，在开学初的第一周，我连续召开班委会，根据高二（1）学生的具体特点，仔细制定了一系列的工作计划---班会计划、班委会计划、谈心计划等。2．建立和谐的师生关系

作为一个优班的班主任，怎样与学生建立和谐的师生关系呢？我觉得谈心是最有效的方法。按开学初的谈心计划，我给自己规定：每月至少与每个学生谈一次心。高二（1）是一个优班。与优等生谈心——主要是找出自省点。优等生一般比较自信，也容易自负，有时看不到自身的缺点。与他们谈心，我根据每位学生的特点，运用“提醒式”，在肯定成绩的同时，指出其不足，促使他们正确地评价自己，扬长避短，向新的目标奋进。我与我班教育小组的老师详细讨论了我班各学生的特点，制定谈心方式。

逐渐学生对我产生一种信任感，从而自己也从严要求自己，这样一来，不自觉地把师生之间的距离缩短，达到和谐的关系。

3．发挥班委的领导作用，形成学生自己管理自己的良好局面：

在阅读《中学班主任工作理论与实践》这本书时，我意识到，班委是班主任的左膀右臂。如何发挥他们的作用是班主任的工作重点之一。为了发挥我班班委的核心作用，作为班主任我力求做到：

1）树立他们的信心。在班委会的第一次会议上，我特别强调班委在班上的作

用，告诉他们：老师相信你们一定能把班级领导好，这也是锻炼你们的最佳时机。 2）按计划定期召开班委会，总结前段的工作的成绩和不足，制定下一阶段的工作任务和目标。该会议由各班委轮流支持，我只是列席会议。

3）鼓励他们大胆管理，但时刻关心他们的管理方法。4）加强班委之间的协调。

5）多给他们创造锻炼的机会。要让每位班委意识到，我是一名班委，班上的任何一次活动的组织工作都有我的一份。通过以上措施，我班的班委在班上发挥的领导作用。

我班的一切课外活动都是以班委会为核心进行组织和管理的。在这里，我想给大家展示我班班委的两笔得意之作。（一）每次的班会；（二）体育节的风采 学期以来的班会都是由班委在开学初定好的，一切都是按计划策划与主持，每次班会都取得了很好的效果。在这里，我重点介绍两次班会。我班举行的第2次主题班会“学会感激”以内容健康向上、形式新颖创新而得到老师和同学的赞扬，并以《学会感激》为题目在校园网上报道。让我最感动的一次班会是第7次班会《自信、毅力、合作、成功》。这次班会是在体育节之后召开的。在班会上，再现了同学们在体育节的风采，讨论了奥林匹克精神，从而激发了全体同学的学习斗志。班会内容丰富，内涵深刻。课件图文并茂。

提到体育节，我就有很多感受。起初我不认为体育节是一件大事。然而从班长流泪的动员宣誓到宣传委员在胜利时累倒在精心制作的标语牌旁。从拉拉队用嘶哑的喉咙奔走着呐喊加油到运动员为争取一个几乎没有希望的得分而重重地摔在水泥地上……这一切深深地感动了我、教育了我。也让我也见到了自己对我的学生认识的不足。读着一篇篇闪烁着同学们思想火花的体育节报道，我感到我的学生长大了，体会到了做老师、做班主任的快乐。我深深地爱着这个班上的每一位学生。4．充分发挥班上每位同学的特长：

在读《魏书生的班级管理》时，有一段对话给了我很大的启示：曾经有学生问他：“您还能做我们的班主任吗？”魏书生说：“为什么不能？”学生说：“我们看您太累了！”“那我就请副班主任来管嘛！”学生问：“副班主任在哪？”魏书生说：“就在每位同学的脑子里！”谈话中，魏书生除巧妙地向学生传达了对学生的信任外，还向学生传递了这样一个信息，这就是：管理对整个教学活动

来说是必要的，但管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束。通过学习，我深刻地认识到，作为班主任，要善于发现和利用每位同学的优点和长处。在接任班主任第一天，我让每位同学写出自己的优点，并让每位同学在全班同学前面宣读自己的特长。我发现我班人才济济，是一个由电脑专家、书法家、画家、诗人、演讲家等汇集的班级。高二（1）的确是一个优班。我根据各自的优点，结合本班的实际情况，尽可能地发挥每个人的特长，为班级做出自己的贡献。

我在班上设立了“意见本”，由班长保存记录。鼓励同学们对班级管理出谋划策，让每个学生参与班级管理。让他们认识到高二（1）是他们永远的家。根据同学们的意见，班委和我编写了以下小册子：《学会学习》、《班级管理》 通过这些方法，终于营造出浓浓的学习气氛。每次的考试中，进步的学生多了，获奖人次多了。

总之，要想使一个班级成为一个团结向上的班级，班主任必须充分地发挥班委会地领导核心作用，并调动每位同学参与班级管理和集体活动的积极性。我认为，班主任在班上所扮演的角色是导演，而主角应该由学生来唱。