苏教版小学科学四年级下学期教案 1、骨骼 教学目标
? 能通过触摸感觉到皮肤下的骨头；
? 能够把骨与整个骨骼相联系，完成骨骼拼图； ? 能够通过观察图片推测骨骼作用；
教学重难点：懂得骨骼的作用及物理和生理特点。 教学准备：动物的骨头、骨架模型 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入
我们平时吃鱼的时候一不小心就会被卡到，你知道卡在我们喉咙中的时鱼的什么吗？ 二、建立骨骼概念
1、在于的身体里面我们能够找到骨头，那么在我们的身体里面也有骨头吗？ 2、你是怎么知道的？你能告诉大家你找到的是什么样的？
3、你能形容一下你摸到的身体里面的骨头是哪个部分的？有多少呢？ 4、你知道我们人的身体里面总共有多少块骨头吗？ （它们在身体里面组成了身体的支架——骨骼）
5、你能把活动记录上的人体各个部分骨骼拼成一个完整的人体骨骼吗？
6、随着科技的进步我们可以通过X光片来看见骨骼，通过书上的这幅图，你看到了人的手由多少块骨头组成？ 三、认识骨骼作用
1、在人的身体当中有206块骨头，这些骨头都是一模一样的吗？
2、这些骨头的外形不同也决定了它们不同的作用，你知道这些骨头的作用分别是什么吗？ 学生上台来制模型举例说。 四、认识骨的构造
1、很多动物和人是一样的，身体里面也具有骨骼，你们在平时吃一些肉类的时候注意观察过吗？说说看。 2、出示一块鸡腿骨，你们见过这样的这样的动物骨头吗？你能猜到这是动物那个部分的吗？这种骨头在动物的身体里面起到什么作用呢？ 3、你们知道骨头的里面是什么吗？猜猜看。 4、学生解剖观察
5、通过实验你看到了什么？ 6、你能给同学们来讲解一下吗？
7、通过阅读课本第4页的知识，你发现有些骨头还有什么作用？
教学反思：
2、关节 教学目标
? 能够通过活动身体找出关节的位置；
? 能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用；
教学重难点：能够在固定关节情况下发现关节的活动方式和一些作用 教学准备：木棍、夹板、胶带或绳子 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入
1、我们上节课学习了人的身体内共有206块骨头组成，那么你知道这206块骨头是怎样组成一个整体的？
2、骨头与骨头之间相互连接的地方叫做什么呢？ 二、认识关节功能
动动你的身体，找一找你的身体中哪些地方有关节？你是怎么找到这些关节的？ 1、是不是在身体里面的所用的关节都可以活动呢？
2、你能在书上第5页的图中把可以活动的关节用圆圈圈出来吗？
3、如果没有了这些关节会怎么样呢？请同学来做一个小游戏（书本P5页） 4、学生活动
5、汇报：通过作这样的游戏你有什么体会？ 6、你能告诉大家关节有什么样的重要作用吗？ 7、运动一下你的各个关节，找一找这些关节它们的运动方式都一样吗？有哪些不一样？（学生示范讲解）
8、阅读课本第6页的资料。
3、10、此之外关节还具有什么样的作用呢？我们来做一个小试验。当你从高出跳下的时候，在落地的一瞬间哪些关节在活动？落地后身体是什么样的姿态？为什么会这样？说明了什么？（腿部弯曲/关节在起缓冲的作用）
教学反思
3、肌肉
教学目标
?能通过触摸体验肌肉的存在与质地；
?能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型； ?能够按要求操作，感觉肌肉的收缩与舒张； ?能够通过观察图文理解肌肉影响骨运动的方法。 教学重难点：能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型；能够通过观察图文理解肌肉影响骨运动的方法
教学准备；木棍、木片、软管、气球皮 课时安排；1课时 教学过程： 一、导入
1、我们的身体是依靠骨骼支撑起来的，骨骼维持我们站立和运动？但是光靠骨骼，一个空骷髅架能不能运动起来呢？ 2、还缺少什么？
3、你认为为什么有了肌肉就能够让骨骼活动起来？今天我们就来研究和学习肌肉。
二、认识肌肉功能
1、找一找，在你们身上哪里的肌肉最多哪里的肌肉最少？
2、哪些地方的肌肉比较多，哪些地方的肌肉比较少呢？你有什么发现？（让学生意识到经常运动的部位肌肉是比较多的）
3、肌肉是如何来帮助骨骼进行运动的呢？我们一起来体验一下
4、模仿书本第7页的图作几个动作，再用手摸一摸各个部分的肌肉有什么不同的感觉？ 5、学生汇报。
6、学生汇报完之后再阅读课本第8页。（可结合录像）
7、通过刚刚的学习，你能不能再活动记录上画出任再进行各种运动的时候，肌肉变硬的部分。
8、讨论：如果人在静止的状态下，肌肉是否工作，哪些肌肉仍在工作？
三、制作手臂活动模型
1、通过刚才的学习，请你根据手臂的结构制作一个模型来模拟手臂的能动。 2、出示材料，先请学生解释一下个部分材料用来表示什么部分。 3、学生制作。
4、学生展示，评价。
教学反思
4、骨骼、肌肉的保健
教学目标
?能够针对运动方式说出他们对身体的好处； ?能够分析某一动作锻炼身体的部位与作用； ?能够针对具体的运动分析如何保障安全。
教学重难点；知道体育运动可以强健骨骼和肌肉；了解不同运动对身体的锻炼效果不同 课时安排：1课时 教学过程 一、导入
平时你最喜欢的运动是什么？为什么你喜欢这项运动？ 二、认识锻炼的作用
1、从你喜欢的运动说说运动可以为我们带来什么好处呢？ 2、我们知道进行体育运动可以锻炼身体，那么体育运动从哪些方面是我们变得更加强健呢？学生谈一谈自己的想法。
3、阅读课本11页了解不同运动对人体的锻炼效果
4、在做广播操的时候，每一节动作对我们身体的哪一关节和肌肉有作用？ 5、学生讨论，说明
6、为了是肌肉和骨骼能保持正常的工作，我们需要多吃一些什么样的食物呢？ 7、哪些食物含有蛋白质和钙？
8、在运动中如何注意安全，避免受伤。请学生说说自己的观点
教学反思
1、我们来养蚕
教学目标
? 提出有关养蚕的问题； ? 观察蚕卵和蚁蚕；
? 能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕；
? 能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。 教学重难点：掌握养蚕的方法。
教学准备：师生准备：蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、投影仪。 学生准备：纸盒。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入 出示丝绸。 师问：“你们知道织丝绸的丝是怎么来的吗？蚕是怎样的一种小动物，它又是怎样吐丝的呢？你们想亲自养蚕，亲眼观察它吐丝，最后再亲手抽丝吗？” 板书课题
二、自主学习 1、出示蚕卵。 师：“请你们猜一猜这是什么？（蚕卵）关于蚕你知道些什么？” 2、讨论“关于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需要研究”。 引导学生讨论“关于养蚕我们知道些什么？”启发学生：“在宝宝出生前，妈妈会作好哪些准备？我们该怎样做蚕宝宝的妈妈呢？” （1）要为蚕宝宝在纸盒中布置一个温暖的家； （2）别忘了在盒子上扎孔，蚕宝宝也要呼吸；
（3）蚕宝宝怕蚂蚁、蟑螂、老鼠，要把蚕宝宝放在安全的地方；饲料不能太稀，否则蚕宝宝会拉肚子。
讨论“有哪些问题需要研究？”鼓励学生多提问题，并尝试在养蚕过程中探究问题和解决问题。
3、观察蚕卵，说一说蚕卵是怎样的。
让学生仔细观察蚕卵的大小、颜色、形状，用语言描述出来。注意提醒学生：静态的蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放，小心呵护。 4、观察蚁蚕，说一说蚁蚕是什么样的。
让学生先用肉眼观察刚出壳的蚕像什么？再用放大镜观察并描述，最后用直尺测量她的长度并记录。
最好让学生能观察蚁蚕孵出的一瞬间，看它怎样大口吃掉极有营养的卵壳，又去找食的情景。
指导学生在课堂上写好第一篇蚕宝宝日记。 5、讨论：“用哪些方法来记录蚕宝宝的成长过程？” （用画像、拍照、录像、文字记录等方法。）
三、课外拓展
让学生在家继续观察蚕宝宝的一举一动，并做好记录。
教学反思
苏教版小学科学四年级下学期教案
