小学信息技术(五年级下册)教案集——浙江摄影出版社

单 元 分 析 这个单元主要对信息、信息技术、计算机处理信息的过程做简要、描述性的阐述。第一课《生活在信息中》，主要是让学生领悟什么是信息，初步了解信息的种类，为后面信息的获取、传递、记录和处理发展过程打基础，因此占有重要第地位。 一信息是一个比较抽象的基础概念，因此并不需要作太多的解释，重要的是让单学生进行体会和理解。在进行本单元教学时，我们从了解身边的人、解决生活中元 的问题出发，通过游戏竞猜等方式让学生体会信息无处不在，信息的表现形式有多样，在表达信息时要根据信息的特点，选择最方便快捷的形式，同时，教学中渗透，在大量的信息海洋中，并不是所有的都是有价值的，也并不是所有的信息都是真的，需要我们进行选择和甄别。 本单元针对PowerPoint进行了初步介绍，从界面认识到创建演示文稿，从自定义动画到背景的填充，讲得非常细致，借于对微软OFFICE软件的共性，在第Word的基础上，开展PowerPoint的教学应该比较合理。 二PowerPoint是一款制作演示文稿的应用软件，本单元安排了制作自己的数字单名片，通过介绍自己，将创建文档、添加艺术字、设置动画、填充背景几块内容元 加以学习，在完成任务中学习，在学习中体会成功。以新的面容在网络中展示自我。 本单元重点以GIF动画展开教学，学习应用“Ulead GIF Animator”动画制作软件，从认识动画到了解其中奥秘，从解剖GIF动画到创建自己的GIF动画，第步步深入，有浅及深。 三本单元是学生接触新事物的一单元，在动画原理上及动画“帧”等理解上颇单具困难，教学上安排了解剖GIF动画、修改动画、制作简单文字动画，慢慢引导元 学生走想动画城，在好奇心的驱动下来学习，让学生感受成功的喜悦。 本单元在教材中它确定了三大部分的内容，第一部分：了解礼仪；第二部分：规划设计；其中第二部分是重点，它又分了3个方面：1、确定主题；2、围绕主题搜集资料；3、建立好相应类别的文件夹；第三部分：找到资料后，分类保存到电脑上。由于是本单元的第一课时，所以学习不只对本单元下面的课时有重要第的铺垫作用，还可以让他们有序的找到内容进行幻灯片的创作，而且，对于在将四来的学习、工作中，如何对信息进行管理的良好行为习惯的养成更有不可忽视的单引导作用。 元 对于通过因特网查找所需的内容，学生上学期已学过，大部分学生已初步学过文字和图片的下载，对于搜索技巧及视频的下载，感觉学生会有难度，一是寻找这些素材可能有些难度，二是这些素材的下载一般需要专业的下载工具才能下载。所以在教学时，我们教师可以直接给学生提供一些视频素材，让学生选用，同时鼓励学有余力的学生可以自行进行探究完善。 课题：《生活在信息中》 教学目标： 知识目标：体会什么是信息，感受生活中信息无处不在。 了解信息的多种表现形式。 技能目标：能用不同的形式表现信息。 情感目标：培养学生寻找和发现身边的信息的习惯，感知信息有真有假，激发他们对信息技术的好奇心。 教学重点、难点： 重点：体会信息有多种表现形式，并学会用不同的形式来表现信息。 难点：能根据各个信息的特点，选择最合适的形式来表现信息。 教学环节 开1、身边的门信息无处见不在。 山 ， 激情导2．小结 入 教师活动 1．寻找失主 创设情景：帮助警察寻找包的失主。 根据包中的三件物品：口红、一年级数学书和一年级数学教师用书，分析包的主人最可能是谁。 在我们的身边充满了各种各样的信息，只要你仔细观察就会发现身边的信息无处不在。 学生活动 设计意图 根据故事情在课堂导入中通过景分析，判创设情景“帮助警察寻断。 找包的失主”激发学生的学习兴趣。 知二、各种类1．信息的多种表现形式 识型的信息 （1）下传“资料”文件夹；建 构 （2）通过学生的回答，帮助学生总结出常见的信息表现形式：文字、图片、声音、视频……，以及同一信息可以有不同的表达方式。 学生认真听，在分析的过程中让思考分析信学生逐步体会到只要仔息的重要性。 细观察就能发现身边的信息无处不在。（实际上说明信息的重要性） 学生在“资在现实生活中信息常常料”文件夹中是以图片、文字、声音寻找老师的等多种形式传递给人信息。 们，因此在这个环节中将教师的资料以文字、图片、声音、视频四种形式呈现，让学生在这四类资料中寻找有关老2．用不同的形式表现信息 （1）师生讨论用多种方式表达词语“扇子”。 （2）游戏——词语竞猜 选择最方便快捷的方式来表达自己的信息。 根据信息猜词语。 三、信息的1．创设情景：手机接到短真伪 消息 信息：恭喜您，您的手机号码喜中广东天鸿集团8.8万现金支票一张，请速来办理领奖手续。联系电话13599938388。 小四、小结 结 教后录： 学生用多种师的信息，体会信息的方式表达信多种表现形式，同时也息。 明白同样的信息可以有不同的表现形式。 讨论是否去领奖。 虽然生活中信息无处不在，但人们接收到的信息不一定都是真实的。通过对手机短消息的真实性的判断，使学生初步感知信息存在真伪。 说说在这堂课中学习到了什么。 对学习的知识作一简单的总结 巩固小结，加强教育。 本课整个教学环节安排是这样的，信息的作用——信息多样性——选择合适的表现形式——信息辨别。本课落点在生活，从生活中的素材与见闻入手，选择学生身边的素材，在师生问答与交流中体会什么是信息，了解信息的无处不在及多种表现形式。在活动中让学生寻找信息，提取有用信息，在游戏中锻炼学生用合适的方法表达信息以及鉴别信息的真伪，培养学生的信息意识与能力，体现了“玩中学”的思想。

课题：《现代信息技术》 教学目标： 1. 知识目标：了解信息处理的一般过程；了解在信息的获取、传递、记录、处理技术方面的发展和变化。 2. 技能目标： 能通过各种途径了解信息技术各方面的发展过程。 3. 情感目标： 培养学生对人类文明的自豪感。 教学重点： 信息技术的发展过程。 教学难点： 古代信息技术与现代信息技术的比较。 谈话引入 教学环节 一、复习引入 教师活动 一、谈话引入 1、“同学们，上节课学到了哪些知识？” 2、我们生活在信息时代，我们的生活已经离不开信息了。随着时代的发展，人们对信息的获取、存储、传递、处理等各种技术都有了新的发展。” 1、老师这里有一张照片，谁能根据这张照片说说信息的获取、存储、传递、处理四个过程。 学生活动 学生根据自己上节课学到的知识进行回顾 设计意图 复习引入新课 二、分类讨论 知三、探索 识构建 学生发表自己的看法同桌可以合作讨论 学生初次感悟信息的获取、存储、传递、处理四个过程 2、学生谈谈在生活中，学生交流 对某一信息的利用过（不一定有程。 四个过程） 1、从古到今，人们为了更好地利用信息，发明了很多技术，让信息的获取、存储、传递、处理变得更方便、快捷且具有更高的质量，下面我们以信息的获取为例，看看现代信息技术学生观察书上的第一、二组图 的发展。 ①说说古代人们是怎样获取图像信息的。 教师可举例体检时用的听诊器和心电图的比较。 ②说说现代人们发明了哪些技术帮助我们获取图像信息，比古代有什么进步。 ③说说声音获取技术的发展。 学生观察交流 学生从第一组图中体会到信息获取的质量在变。从第二组图中体会到获得信息的广度在变。 四、练习 总五、小结 结 2、从信息的传递，看看现代信息技术的发展。 从信息的记录，看看现代信息技术的发展。 从信息的处理，看看现代信息技术的发展。 （三个教学模块教学方法同信息的获取） 1、收集有关现代与古代在信息存储方面所采用的材料、方法和工具等资料 2、交流 今天我们学习了什么？你有什么发现？ 通过设疑，给学生独立思考的时间，实现师生之间的互动，加深对（发表话题）的理解。 教师通过举例讲解，学生理解更简单。 学生通过观 察图，找出答案——（发表话题） 学生之间可以合作 学生上网收通过亲手实践掌集资料 握技能。 感受现代信息技术的发展。 学生总结 巩固知识 教后录： 根据小学信息技术教学大纲的要求，现在我们的学生在平时的生活，学习中要逐步培养信息素养，包括如何获取信息，如何处理信息，如何传递信息，这将成为我们生存的能力。为此在教学中要让学生多了解一些现在信息技术的发展，我们可以使用的多种信息手段，真真切切地让学生感受到信息的无处不在，信息的作用。 课题：《用计算机处理信息》 教学目标： 1. 知识目标：了解计算机处理信息的基本过程；了解计算机的输入和输出概念；知道不同的软件可以完成不同的工作。 2. 情感目标：激发学生利用计算机处理信息的兴趣；体会人类文明。 教学重点： 1. 了解计算机输入输出的方式。 2. 让学生明白不同的软件可以完成不同的工作。 教学难点： 输入输出设备的了解。 引入 教学环节 一、复习引新 教师活动 1、同学们，上课我们主要学习了利用现代新技术来获取、传递、保存、处理和发布信息。你能说说利用哪些现代设备或技术能够既快又方便地处理信息？ 2、提题：用计算机处理信息 （利用WORD制作一份主题为“北京奥运”的电脑小报） 1、我们可以怎么来获取有关北京奥运的信息？ 2、假如没有互联网我们的一些信息是怎么样来输入到计算机的？（针学生活动 A、通过手机，可发送或编辑要传达的信息。 B、通过卫星，可接收气象信息，从而向人们传达有关天气预报。 C、通过电脑，对各种信息作处理。 学生观看教师演示的电脑小报 互联网）网络 设计意图 通过复习上节课学习利用现代新技术来获取、传递、存储和处理各种信息同时，马上引入——利用哪些新技术才能快速达到自己想要的效果。 让学生思考（小组合作讨论） 让学生初步了解到电脑小报是怎样的？这中间需要什么元素？ 二、获取信息 对文字可直接输入 对图片可通过扫描进去针对文字、图片、声音、图像、影片（教师可适当提示学生） 让学生对各种信息输入方式作进一考虑。 让学生明白，word三、制作小报 1、在我们所学过的软件WORD 软件不仅可输入文 当中，你觉得用哪个软 字和图片，还可制件来制作电脑小报最作漂亮的电脑小好？ 报。 2、你还知道哪些电脑软画图——可画画 件，它们能干什么？ 数码相机——可将 照片传入电脑中 用MP3将音乐传入电脑。 3、小组讨论：在制作小作资料的收集 报之前先应该做些什么小组汇报、交流 准备工作？ 4、教师补充并小结： 学生在自己的电脑（1） 建立一个文件上建一个文件夹，夹，比如：奥运知识，在此文件夹下分别再在此文件夹里建立一建声音、图片、文些分类别的文件夹名。 字各文件夹。 （2） 上网搜索资料， 并将收集的资料分类保学生收集各种信息 存到相应的文件夹中。 （3） 打开WORD软件，根据主题设计好小报的版面。 （4） 将收集到的资料插入到WORD中，制作成小报。 5、学生制作电脑小报，学生制作 教师巡视并指导有困难 的学生。 总四、展示小报作1、利用多媒体教学软件以小组为单位，讨选择几位作品做结 品 展示部分优秀作品。 论这些作品存在的得还不错的学生 2、说说这些作品好在哪优缺点 来演示，关键是里？ 让其它同学吸取到这些作品的优 知识构建 对文字和图片分别介绍） 3、说说：通过 ，能把 信息输入计算机。 点，从而来加强自己的作品，做到完美 五、课堂小结。 1、我们还可以通过计算学生将自己的作品巩固知识 机来发布信息，说说你上传到教师机上 所知道的一些方法？ 教后录： 我们现在通过网络的搜索引擎功能可以帮我们找到很多我们需要的资料，但网络上找到的资料有时是杂乱无章，需要我们对其进行进一步加工，使之分类，让学生养成一种分类管理的思想。第二把找到的资料进行综合处理，形成一张小报，但是，在网上查找资料过程中，往往也是最难控制的时候，总有学生挡不住诱惑去浏览其他信息。 课题：《我的自画像》 教学目标： 1、知识目标：了解多媒体作品在生活中的优点；认识PowerPoint界面。 2、技能目标：会创建含有一张幻灯片的演示文稿；能够在幻灯片中插入文本、艺术字等对象，并能够美化文本及艺术字；会播放及关闭演示文稿。 3、情感目标：激发学生创作多媒体作品的兴趣及热情；培养学生的认识能力。 教学重点： 1、体验多媒体作品的优点，激发学生对演示文稿的创作热情。 2、创建一份含有一张幻灯片的演示文稿。 教学难点： 在幻灯片中对文本框的操作。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引一、激趣引入 入 教师出示课前准备的多媒体作品，让学生欣赏。 教师引导，请学生说说这些多媒体作品与以前制作的图画、文档有什么不同。 二、认识PowerPoint 教师演示，学生仔细观 察 a.如何打开PowerPoint 知选择好空白版式。 识b.让学生说说构PowerPoint与Word界建 面相同与不同的地方。 c.教师讲解演示文稿与幻灯片的概念。 欣赏作品 在欣赏与讨论中激发学生创作多媒体作品的欲望，培养学生的兴趣。 仔细观察教通过比较更好的师演示如何掌握PowerPoint操作 的界面。 比较后说说PowerPoint与Word的相同与不同。 理解演示文稿与幻灯片的概念。 三、制作自我介绍幻灯片 a.教师引导学生确立制作自我介绍演示文稿这个主题。 b.指导学生用艺术字输入主题，巡视后再指导学生艺术字的变化制作方法。 引出自我介绍的内容和方法。 c.设疑：幻灯片中怎么没有像Word一样的文本输入光标呀，我们怎么才能输入文字呢？引出文本框的操作。 巡视，通过优秀作品示范，引导学生美化文本。 d.设疑：我们怎么来欣赏漂亮的多媒体作品呢？引出演示文稿的播放概念，讲解两个播放方法的不同之处，为下文铺垫。 利用播放将学生中的优秀作品展示出来。 利用艺术字将演示文稿的主题输入。 设置艺术字的变化效果。 讨论如何在幻灯片中介绍自己，介绍哪些内容。 利用文本框输入自我介绍的内容。 学生优秀作品利用格式工具栏美化文本。 文本框的操作理解较困难，教师重点讲解，学生仔细观察演示，自己练习掌握。 四、欣赏 总五、小结 结 教后录： 学生学会播放幻灯片 利用优秀作品的榜样引 欣赏同学的优秀作品。 欣赏同学的取长补短 优秀作品。 word和powerpoint是小学阶段主要学习的二款软件，由于这二软件同属于office软件，为此二者有很大的相似。那我们在学习powerpoint 可以先让学生从观察开始，找出原来在WORD中学习到的知识，能不能在powerpoit中如何使用，做到知识的迁移，从面达到事半功倍的效果。 本课内容在上学期已经有接触，在进行中要求学生做出更精美的作品。

课题：《我的风采》 教学目标： 1. 知识目标：了解自定义动画对多媒体作品的作用。 2. 技能目标：合理安排单张幻灯片内容；学会给幻灯片对象添加自定义动画；能够根据需要设置对象自定义中的动画和声音；能够调整对象在演示过程中的出场顺序；能够向别人介绍多媒体作品，培养学生的表达能力。 教学重点： 幻灯片对象的自定义动画设置。 教学难点： 合理设置对象的动画、声音效果及对象的出场顺序。 教学环节 教师活动 学生活动 引一、复习整打开上次保存的文件，教师挑选学生认真听讲 入 理。 一些相对较好和布置不太合理的学生尝试在幻灯 演示文稿，让学生评价。教师引片中插入剪贴导时注意突出对对象安排的指画，重新布置幻导，引出在幻灯片中插入剪贴画灯片的布局。 的步骤。 学生作品比较。 知二、让幻灯 (1)提问：怎么才能使幻灯片中学生回答 识片动起来。 的对象富有动感呢？ 构 PowerPoint提供了给对象增加自 建 定义动画的功能。 教师示范如何添加艺术字的动画效果。 设计意图 通过作品比较引发学生兴趣 注意排版形式的多样性，选择图形的多样性， 合理设置对象的动画、声音效果及对象的出场顺序。 (2)演示学生设置好的演示文稿，学生看教师示范 学生评价，教师引导合理设置动操作 画效果。 (3) 在比较学生作品中，教师引出动画效果的顺序调整功能。“我想让先介绍的主题出现，可先出现的则是其他对象，该怎么办？” 总三、小结 结 学生尝试练习。试一试给文本添加动画效果。让学生留意与艺术字的动画效果有不同的地方。 教师示范操作，指点学生。 学生尝试操作 （指导学习方法：） 学生练习，教师今天在设计作品的过程中肯定会巡堂检查 遇到一些问题，如果同学在操作中遇到问题可以：① 根据以前的经验自主探索；② 从书本上查看解决问题的方法；③ 同组同学之间相互交流或向老师请教； 今天我们通过我的风采这个设计 任务，学习了PowerPoint软件的一些基本操作方法，在上节课的所作作品的基础上添加了一些内容，增加了一些多媒体元素和动画效果，有的同学可能觉得比较满意了，但有的同学可能想做的更好，下节课，老师会与同学们一起对同学们探究进一步处理和美化自我介绍，我相信每个同学都能完成好。 树立健康的审美观，培养审美能力。 激励信心 激发学生学习信息技术的兴趣。 教后录： 幻灯片是我们日常生活使用率很高的软件，通过幻灯片中的动画效果可以抓住观看者的兴趣。在学生学习动画设置时，可以让告诉学生命令在哪里，然后让他们自己去尝试设置，并告之动画效果只有在放映时才可以看到。通过自己的摸索，每位学生都可以给自己的幻灯片设置出自己喜欢的动画效果。

课题：《全方位的我》 教学目标： 1. 知识目标：插入新幻灯片，了解幻灯片背景填充方式。 2. 技能目标：合理选择张幻灯片背景填充方式；学会给幻灯片换不同背景； 3、能够向别人介绍自己的经验，培养学生的表达能力。 教学重点： 幻灯片不同填充方式。 教学难点： 多张幻灯片选择不同的填充方式。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引一、激情引入 入 我们上节课在介绍我自己，大家都把自己的精彩介绍写得非常有才华，但是，有没觉得这么张幻灯片留着白色的底好看吗？ 今天我们就来学习，给幻灯片背景换换装！ 知二、新的展示空间 1、打开文件 识启动PowerPoint,打开“我构的精彩介绍”文件 建 2、插入新幻灯片 步骤：单击“插入”菜单，选择“新幻灯片”，在弹出的对话框中选择“标题幻灯片” 三、改变幻灯片背给幻灯片加一个背景，使幻景 灯片更漂亮。 1、教师讲改变背景的方式（以单色为例） 2、在幻灯片中，以单色确实难看，引出 3、学生示范“纹理”“图案”“图片”3种填充方式 四、练习 学生议论纷纷，觉得有很多地方需要改进。 通过发现存在的问题，迫使学生在课堂上去挖掘解决的方式。 学生操作 以教师示范的方 式，教学插入新 幻灯片。 学生尝试插入新幻灯片 学生注意听 学生练习，在尝试中找到方法。 学生上教师机示范 教师巡视，针对有困难的学学生在“我的生进行指导。 精彩介绍”中大胆填充背景 有浅及深，使学生能慢慢接受知识点。 五、作品展示 总六、小结 结 教师针对学生的作品进行点评 优秀作品，点评优异之处； 存有问题的作品，以鼓励方式提出改进方法； 今天我们的课学了些什么？ 学生提出意取长补短，互相见及修改方进步 法 1、插入新幻 灯片 2、学会用多种填充方式改变幻灯片背景。 教后录： 通过前面几节课的学习，同学都能制作出比较的幻灯片，但在美化方面还缺少一些技巧。其中给幻灯片设置一个漂亮的背景是我们常用的方法。在这节课中告诉学生设置背景的命令，然后让学生自己来摸索一下设置的方法，并通过讨论和同学互帮互助，每位学生的幻灯片都变得色彩斑斓，同时每位学生都很有成就感。

课题：《插入动画》 教学目标： 1. 知识目标：了解GIF动画的基本原理；认识“Ulead GIF Animator”四个工具栏。 2. 技能目标：在幻灯片中插入GIF动画；能打开“Ulead GIF Animator”，并在这个软件中播放动画。 3. 情感目标：培养学生使用计算机处理信息的兴趣。 教学重点： 1. 在幻灯片中插入GIF动画。 2. GIF动画的原理。 教学难点： GIF动画的原理。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引一、 激趣引入 入 教师可以先展示一个自我介绍的演示文稿，其中插入几幅漂亮的GIF动画。引起学生学习的兴趣。然后提出本课的主要目标，用GIF动画“打扮”演示文稿。 知二、下载动画 识 构建 教师可以告诉学生因特网上有许多像这样有趣的动画，快去找一找。 可以让学生先利用搜索引擎找一找，如果发现效果不理想，教师可介绍学生到专门的素材网站上去下载动画。并说明GIF动画的保存与普通图片一样。 要求下载各种类型的GIF动画，如线、小动物、人物等。 三、美化幻灯片。 告诉学生，在幻灯片中插入动 画的方法与插入普通的图片没有什么不同。然后，让学生将下载的人物动画插入到幻灯片中。 还可让学生上台演示，以加深印象。并且说明只有当演示文稿播放时，才能播放动画。 教师小结后，让学生美化幻灯片。 学生看到了 各种各样的gif动画后，激发了学习兴趣、好奇心，增强学生的求知欲。 放手让学生在操作中感受gif动画的乐趣。 激发学生的学习兴趣。 认识、了解gif图片，应用搜索引擎知识找到学习乐趣。 在制作ppt的过程中感受gif图片的优点、乐趣。 好此好玩的gif图片是怎么来的呢，思考疑惑，感受软件的魅力。 通用应用gif图片制作幻灯片、进一步认识到gif的妙处。 四、 探索奥秘 总结 五、学生练习 六、小结 现成的动画虽然很美，但如果我们掌握了动画的奥秘，就可以在动画中加入自己的信息，并且可以自己制作动画。 (1)教师介绍“Ulead GIF Animator”界面。要解释几个术语。 (2)学生用“Ulead GIF Animator”打开动画。 (3)在“Ulead GIF Animator”中播放动画，并统计动画中的帧数与对象数。 (4)同桌互相讨论动画运动的原因。 结合课堂完成书本练习 一 今天我们学习了什么知识？ 进一步增强学生学习“Ulead GIF Animator”界面的兴趣，并且通过练习巩固它。 进一步让学明白，这些可爱的动画图片是用软件做出来的。 了解“Ulead GIF Animator”界面。 学生练习 巩固知识 教后录： 随着网络技术的不断深入，现在我们在浏览网站时常常看见网站有大量的动画，其中主要是FLASH动画和GIF动画，特别是GIF动画，由于文件小，制作方便，受到很多人的喜欢。特别是那些可爱卡通人物的GIF动画更是小学生的最好。在课堂上学生打开了中国素材网，在上面找到了很多的动画小文件，同学们都迫不及待地下载到了自己的文件夹中。最后这些可爱的GIF小动画都插入到了学生的幻灯片中，让制作的幻灯片动感十足，同时也为后面的制作GIF动画，打下了一个兴趣的基础。

课题：《修改动画》 教学目标： 1、知识目标：进一步理解GIF动画的原理；初步理解“动象”概念。 2、技能目标：能创建快捷方式；能改变动画的播放速度；能给GIF动画增加内容。 3、情感目标：培养完成任务的成就感；培养解决实际问题的意识。 教学重点： 1、快捷方式的创建。 2、在GIF动画中增加内容。 教学难点： 在GIF动画中增加内容。 教学环节 引一、谈话激趣 入 教师活动 上节课我们了解了动画的基本原理，其实我们能对动画作一些简单的修改，让动画更有个性。这节课我们一起来修改动画吧。 教师从方便操作的角度提出要给某个程序或文件、文件夹建立一个“快捷方式”。 教师演示 小结，提出快捷方式的注意点和要求。 练习：将上一单元的作品在桌面上建立快捷方式。 a.创设情境，引出问题 b.以现实生活中翻书为例，讲清动画的速度问题。 c.教师演示如何更改每一帧的停留时间。 谈话：要让动画更加有个性，我们还可以给动画加上我们的个人标志！ a.讨论在动画中加什么内容？ b.教师以文字对象为例演示如何增加内容。 c.告诉学生，为了避免在每一帧上改变内容，我们一般会增加一个对象，然学生活动 与教师互动谈话 设计意图 通过谈话方式激起学生对本课知识的学习欲望，为学好本课内容作铺垫。 知二、快捷方式的建立 识 构建 学生操作快捷方式的创建。 完成练习 快捷方式的建立是一个重点，在这里可以让学生多练习几次。 三、改变播放速度 认真听讲，与教师互动讨论。 仔细观察教师演示 想想可以在动画中加什么内容。 在第一帧上输入文字。 通过对象管理器和帧面板，让 四、个性化动画 在观察教师演示的基础上学生多练习几遍，能牢固掌握新知识。 后让这个对象在各个帧上显示出来。而文字对象会自动成为个对象。 d.教师演示按顺序调整文字对象的位置。 e.教师演示如何插入一幅画 五、展示学生作品 教师点评 文字对象在每一帧上显示出来。 观察 练习 学生解说 总六、小结 结 教后录： 通过上节课的学习，学生对GIF动画产生了浓厚的兴趣，同时也对GIF动画的原理有了一点的认识。在这节课中主要是让学生打开一个已经制作好的动画，并在其中的帧上添加文字，形成一个全新的动画。我们在制作时，学生的想法很多，有的学生是添加了自己的名字，有的学生添加了一些问好的话语，有的学生还改变了帧动画的时间，使最后做好的动画都妙趣横生。

课题：《文字动画》 教学目标： 1、知识目标：利用Ulead GIF Animator建立自己简单文字动画。 2、情感目标：培养完成任务的成就感；培养解决实际问题的意识。 教学重点： 1、学会创建文字动画 教学难点： 1、自动渐变。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引一、谈话引入 入 知二、建立动画文件 识构建 三、创建文字动画 前几节课我们一直在学通过Ulead GIF Animator修改动画，其实Ulead GIF Animator不仅能修改动画，而且还能创建动画。大家想不想自己做一个动画？ 教师示范创建文件： 1、在Ulead GIF Animator中选择“文件”、“新建”，打开“新建”对话框 2、在画布大小项中设置宽度为500像素、高度为50像素后，单击“确定”按钮 3、保存文件，根据文字内容命名文件名，如“文明小使者”。 教你一招： 在制作动画过程中，我们还可以选择“编辑”、“画布大小”来调整动画的大小 教师示范： 1、选择“文字工具”在第一帧上输入“文明小天使”，并对文字格式作适当的设置 2、插入最后一帧。选择“帧”菜单中的“添加帧副本”添加一个与学生一片激通过自己创建动动 画引诱学生课堂上的积极性。 学生认真听取方式，并结合课本，尝试自己创建动画文本。 以示范、尝试的教学方式，将创建文件这一知识点教会学生 学生自己尝本知识点是本课试修改 重点，也是难点，很多学生对帧等概念还不是很熟悉，在教师讲解中要注意学生变化，并用学生示范等方式让学生四、自动渐变 总五、小结 结 教后录： 第一帧一模一样的帧。 调整第一帧与最后一帧的文字位置 教师指导 学生上台示范 1、在帧面板中选择第学生自学课一帧 文，按课文步2、选择“帧”菜单，骤完成操作。 单击“连续渐变”，弹出连续渐变对话框。 3、在“连续渐变”对话框里的“生成帧的方式”项中设置插入28帧，帧延时为10，单击“确定”按钮。 本课我们学习了什么 创建文字动画 接受知识点。 以自学，尝试练习，教师分析讲解的方式，学会这一知识点 巩固知识 在上节课上学习了GIF动画中的遂帧动画，文字产生了闪烁效果。还在这堂课中我们将学习的是运动文字的制作。在制作该动画时要注意这样几点：动画画布的设置、动画帧的复制、最后渐变动画的自动生成。在课堂上基本上学生都能制作出属于的动画，但有的学生就在生成动画的步骤中，没有选好动画的开始帧，从而造成运动动画不成功。

课题：《人物动画》 教材分析： 本课的教学任务：用GIF制作软件，制作自己的一幅GIF动画。 教学目标： 知识目标： 1、利用“动画向导”，将多幅图片变成GIF动画； 2、设置GIF动画的大小、播放速度； 3、添加文本； 技能目标： 1．掌握制作一幅GIF动画需要注意的要求； 2、熟练的使用“动画向导”，把多幅图片变成GIF动画； 3、能比较熟练的在动画中添加文本； 情感目标： 1、通过制作GIF动画，提高学生对动画制作的兴趣； 2、通过制作GIF动画，培养学生的创新能力和创造能力。 重点与难点： 重点： 利用“动画向导”。 难点： 画布大小设置及保存修改。 教学环节 激情导入 同学们，网上形形色色的QQ秀、漂亮的动画，吸引人吗？相信所有的同学都喜欢，我们这段时间一直在学习用GIF动画制作软件在修改、拼接动画，今天我们的课堂上就自己来设计一组动画。 自学课文第10课 通过看书，熟悉第10课主要内容，及操作过程中要注意的几个环节。为后面自己动手操作做准备。 操作过程中的注意点及设想中难点的铺设，及时解决。 重点：如何知道图片的大小 1、教师示范如何查看单幅图象的大小。 教师活动 首先，我们来看几组图片，不是GIF动画。 学生活动 须生欣赏，适应环境，融入宽松的课堂氛围中来 学生自己看书，并按要求从书中找答案 设计意图 提高学生的积极性，用夸奖的语言调动学生，使学生投入到课堂上来。 知识熟悉 1、制作一个动画要注意哪几点？ （1）、大小 （2）、主要位置 （3）、每帧的命名 交流：提问 为更好的突破本节课的重点、难点。 知识建构 交流操作注意点 倾听、尝试操作 让学生弄清楚操作过程中的疑难点，为后面自己的操作作好准备。 制作动画 学生根据示范自己练习。 操作查看 2、挑选一组动画的图片，按照书本步骤，进利用“动画向导”，设置行操作 动画过程 本环节是本课的重点，在教学中，应注意学生的接受能力，很多操作都是新设置大小、接触，教师在示范过添加图片、程中要注意节奏，尽设置时间、 量使每个学生都能听3、补充说明（教你一招） 利用“魔术棒”可以将同一色选种删除，进而变成透明的GIF动画 美化、交流 添加文字“加上一句幽默风趣的的话” 评一拼 图文并茂 熟悉，不尝试 懂，接受。 尝试操作；学生示范添加文字 学生作品广播 文字的大小、颜色、字体修改 小结 相互交流，取长补短 为下面扩展提高积极性。 小结延伸 小结 [提问]通过本节课的学习，你学到了什么？ [引导]愿意将自己的作品放映给其他同学看吗？ 归纳发言 展示 演示 教后录： 对于GIF制作工具的学习，学生对于动画的原理已经有了了解，明白动画实际上是由多张不同的图片按照一定的速度进行播放，我们的眼睛就会觉得图片动起来，形成了动画。在这节课主是让学生根据这个原理来制作一个简单，先让学生在画图工具中创作几幅有变化的图片，在画图时一定要让学生注意图片的大小要一样，不然的话动画会成顿挫感。最后把图片导入到软件中，并设置好相应的时间就可以了。最后学生制作的动画总体上说还是可以的，已经有了动画的意思在里面。

课题：《身边的礼仪》 教学目标 1． 知识目标： 了解礼仪是我国优良传统；了解常规礼仪的基本要求。 2． 技能目标： a、能迅速通过因特网查找所需的内容。 b、查找的资料分类下载保存。 c、能根据主题规划文件的内容安排。 3. 情感目标： 通过查找礼仪知识，陶冶学生情操，培养学生的良好的行为习惯。 教学重点 礼仪资料的搜索与下载，并进行分类整理。 教学难点 根据主题规划演示文稿的内容安排。 引入 教学环节 一、引入主题 教师活动 1、播放拍摄的录像。 看看这些学生的行为错在哪里？ 2、今天就让我们一起来走近身边的礼仪！ 3、对于身边的礼仪你了解多少呢？…… 课件展示身边的礼仪图片。 4、师生交流。 5、你们能来作一个关于礼仪的丰富介绍吗？ 6、你们有办法让我们的介绍变得更加丰富多彩吗？ 让学生自主上网寻找相关信息。 屏幕出示学习参考： （网址、关键词等） 请找到信息的学生大屏幕交流找到的方法。 请其他学生谈各自方法的不同； 学生活动 学生观看，并指出这些学生不文明的地方！ 学生相互讨论身边常见的一些礼仪。 设计意图 让学生在一个日常的礼仪中，感受礼仪的重要性，同时产生学习的求知欲！ 引导学生交流身边的各种具体的礼仪行为，同时启发学生上网搜索更多的礼仪知识。 知二、信息搜索 识构建 三、信息下载 上网寻找信息 学生介绍、交流自己找到资料的方法； 理解多个关键字查找的优点； 当我们用各种方法找到这 保存文么多丰富的资料时，你们最想字和图片，并做什么？——下载保存 在保存过程 请学生演示保存文字和图中思考能不片的不同方法。 能让自己的信息变得更当学生产生想要知道相关信息的欲望时，即时让他们上网尝试。 让学生在实践中来体验不同关键字词的作用。 让学生体验把各种信息下载时对象的选择性，及存放在同一个文件夹中的凌乱性，从而体为有条理！ 四、分类整理 五、展示交流 展示在下载过程中发现内容过多后感觉不清楚，已经进行简单分类的学生电脑。 请大家谈谈新建文件夹分类的好处。 交流如何把已保存好的信息进行分类。 学生下载并整理自己的信息。 请学生关闭所有的窗口，打开“礼仪”的文件夹，欣赏自己找到的信息，和大家一起来交流！ 总六、小结延伸 结 在交流的基础上，对信息进行整理的优点达成共识，并尝试各种方法进行整理和下载信息！ 打开分类的文件夹，跟大家交流自己做得最好的一个方面，一起来感受礼仪浓厚的文化气息； 1、小结：今天你学到了什么？ 总结本课学2、延伸到下一课，展示做好的到的知识 一张幻灯片！ 验信息整理的重要性，产生自己要整理的需求！ 在自我体验的基础上，学生能在自己需要的前提下，用文件夹对自己的信息进行整理！ 信息技术课堂并不是机械的操作，而是通过一种好的方式，让我们更好的来体验它给我们带来的结果！ 巩固学习知识，并且激发起学生进一步学习的强烈欲望。 教后录： 1、本节课以礼仪为明线，以资料下载、分类保存等技能操作为暗线来组织教学的各个环节。在教学任务的实施过程中，只考虑到教学任务，没有充分考虑到学生的认知程度，使得学生完成相应的学习任务有些困难。备课不光备教材，而应该充分备学生，本节课应该在了解学生的基础上适当的降低教学任务。 2、信息课不是纯粹操作课，应该让学生有美好的情感体验。本节课虽然以礼仪为主题，但应该让学生充分认识到礼仪的重要性，自发的产生学习的需要，这样学生才能爱学习、会学习。本节课其中的一个重点是分类保存，这不光是信息技术课上的一个教学任务，它同时也是一个情感目标即在我们的学习生活中也很需要分类思想，但本节没有很好的让学生内心产生分类的需要。

课题：《礼仪宣传演示文稿》 教学目标 知识目标：了解PowerPoint中的模板和版式的作用； 技能目标：能通过选择模板和版式来创建幻灯片；会规划幻灯片的内容布局；合理利用资料制作幻灯片； 情感目标：培养学生良好的学生礼仪习惯。 教学重点 1、给演示文稿选择合适的模板；2、幻灯片版式的应用； 教学难点 对礼仪知识的分类； 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引一、激趣引入： 上节课，同学们确定了制作学入 生礼仪宣传的内容。 是否想马上制作一组幻灯片呀？不要急，老师今天教你们一种新的制作幻灯片方法。 今天我们就来学习利用设计模板来创建幻灯片。 知二、制作礼仪宣①教师通过范例，讲解设计的识传演示文稿： 选择方法； 构 ②我们不仅在制作演示文稿的建 时候要做规划，我们在制作一张幻灯片时也要对这张幻灯片的布局做到心中有数。（如：播放范例）因此我们还可以选择一种合适的版式。 ③学生根据需要确定主题幻灯片的版式。 ④练习：制作主题幻灯片。 ⑤教师巡视，个别适当指导。 ⑥学生交流主题幻灯片：上传作品 ⑦播放范例，进行对比，说说各有什么优缺点，应做怎样处理，进一步完善作品。 三、制作分类幻①再一次播放范例，问，你还灯片： 能用刚才的方法制作另外的幻 灯片吗？ ②教师巡视。巩固设计模板的选择与版式的合理选择。 师生互动，谈激起学生学习兴话引入 趣 学生尝试选 择设计模板，讨论哪一种模板适合制作学生礼仪演示文稿的内容。 学生根据主题，选择合适的模板。 学生尝试 提高学生的操作能力，关键要求我们学生在制作幻灯片之前对幻灯片的布局做到心中有数，从而提高制作幻灯片的效率。 四、作品交流： 1、请学生把作品上传到。 学生讲解，互取长补短 2、交流作品，请个别学生上台相学习 演示自己的作品，说说自己设计的意图、为什么选择这种模板和版式等等。 3、集体讨论： 讨论演示作品的设计模板与主题内容是否匹配，内容的分布是否合理？ 4、完善作品。 总五、小结 这节课我们主要学会选择合适 结 的模板与应用版式，这关键要求我们学生在制作幻灯片之前对幻灯片的布局做到心中有数，从而提高制作幻灯片的效率。 教后录： 在上节课请学生通过网络已经搜索了很多有关礼仪的资料，有文字的，有图片的、有声音的，有影片等类型。在这节课将让学生利用这些资料制作成演示文稿。在制作幻灯片时，软件本身提供的模板功能，可以让我们的制作变得快捷，而且都做得很精美。 在制作中有一点要让学生注意，把我们的保存的文字资料复制到幻灯片中时，一定要先画个文本框，再进行粘贴，不然的话会发生文字的格式错位。

课题：《让演示文稿“有声有色”》 知识目标： 了解PPT软件的更多功能和多媒体文件中对象的多样性； 能力目标： 能在幻灯片中插入影片、动画、声音；能用不同视图来浏览幻灯片；会在幻灯片之间插入新的幻灯片。 情感目标： 培养学生良好的礼仪意识；培养学生比较迁移的学习方法。 教学重点： 幻灯片中媒体文件的导入方法 教学环节 引一、课前活动 入 教师活动 今天老师心情很好，所以老师在同学电脑里放了好多好看的电影，怎么样，我们想不想去欣赏一下！ 出示影片的文件位置。 看了很多电影片段，你喜欢哪些？ 知二、示范作品欣老师出示一份已经插入了识赏 影片的幻灯片，让同学们观看 构 建 同学们，老师的影片为什么会到幻灯片中去呢？你想把这些影片插入到你的幻灯片中吗？ 三、插入视频 先给影片安个家吧（新建一张幻灯片）。如何在合适的地方插入新幻灯片呢？首先我们换个方法示浏览幻灯片。 （老师演示不同的幻灯片视图） 给幻灯片找一个可以安家的地方。 我们都有了影片的家了，那么怎么将电影放到幻灯片中呢？ 教师演示插入影片与声音。 （学生操作时教师作个别指导） 学生活动 学生挑选喜欢的影片观看。 学生讲述自己喜欢的影片片断。 学生分析老师插入幻灯片的方法，并对自己也制作一份带影片的幻灯片产生了浓厚的兴趣。 学生分小组讨论浏览视图与大纲视图、幻灯片视图之间的区别？ 学生练习插入新幻灯片，为插入影片作准备 学生尝试插入影片。 （部分困难的学生在教设计意图 用学生感兴趣的话题调节课堂气氛，有利于学生学习兴趣和动机的培养。 以提问的方式增进学生制作幻灯片的动机 把播放影片的幻灯片比喻作是家，形象贴切，学生容易理解 较难的知识点应该通过教师适当的演示，以便学生的真正掌握。 大部分学生完成后，老师请几位同学来演示一下自己的作品，并作讨论。 刚才我们看了几位同学的大作，请你说说看，他们的作品各有什么优缺点，应做怎样处理，进一步完善作品。 （请同桌讨论，并请几位同学说一下） 我们的思考非常好，现在请大家根据刚才的分析和自己的创意继续完成作品。 影片对象是不是像其他对象一样可以进行缩放等操作呢？ 四、巩固练习、播放好的学生作品，引导交流 学生尝试在幻灯片中插入合适 的动画、声音等对象。要求两人小组合作。 请同学保存好自己的作品到共享目录中，并互相随机查看同学的作品 请同学们根据交流的结果，进一步完善自己的作品 总五、小结 结 师的帮助下完成） 学生对同学的作品发表自己的看法和修改意见 学生继续完成自己的作品 学生根据已经学过的方法，对影片对象进行如：调整大小、位置等操作。老师作个别指导 学生根据教师的要求进行合作练习、制作 学生保存好作品后，互相交流、学习 加强交流，互相学习、促进提高 给每个学生的作品有展示的机会，同时也给每个学生互相学习、评价的机会。 这节课我们主要学习了在幻灯 片插入影片、声音与动画等对象，让我们的演示文稿更加“有声有色”，你掌握了吗？ 巩固知识 教后录： powerpoint作为一款可以把文字、图片、声音、视频、动画等不同形式媒体整合在这里的多媒体制作软件，受到很多人的喜欢，特别是它简单的操作是受人欢迎的主要原因。在这节课中让学生把搜集到的影片插入到幻灯片中，其方法是不难的，每位学生都能很轻松地完成影片的插入。声音的插入跟影片差不多，在教学时对于这一点就由学生来自己来进行操作，最后也取得不错的效果。

课题：《让幻灯片变得更美》 教学目标 知识目标：了解文件管理的重要性；理解计算机网络中的共享概念； 技能目标：能在幻灯片中插入自选图形；学会调整幻灯片在演示文稿中的顺序； 情感目标：增强学生交流促进与荣誉感；培养学生合作共享的良好品质。 教学重点 1、幻灯片的整理；2、幻灯片中自选图形的应用； 教学难点 在幻灯片中插入合适的标注，起到点晴的作用。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引一、展示引入 入 知二、美化幻灯片 识 构建 三、调整幻灯片顺序 教师出示带有标注的幻灯片，演示给学生观看：老师的演示文稿与你们制作的文稿比较一下，有什么区别？ 教师向学生提问：加入标注有什么好处？（可以使演示文稿变得更有活力）。 ①怎么给幻灯片加标注呢？让学生猜测标注来自何处？ ②教师巡视并个别指导。 ③展示较成功的作品，分析其优点引出④。 ④其实还可以在幻灯片中加入图片、剪贴画等其他对象来美化幻灯片， 根据演示的需要，有时我们还要调整幻灯片的顺序。 ⑤如果能找到幻灯片播放顺序有问题的学生作品，则展示大家引出调整幻灯片顺序（没有则用故意教师打乱幻灯片作例子）。 ⑥“谁会把几张幻灯片一起移动吗？”学习 学生欣赏、讨从比较中领略标论，说说加入注的作用 标注的好处 学生自学51页1-4步，尝试给幻灯片添加标注。 学生自由练习，巩固旧知。 对演示文稿进行包括文字、幻灯片布局、幻灯片顺序等的整理，通过对学生作品的点评让学生明白怎样的演示文稿是优秀的多媒体作品。 让学生指出问题，师生共同解决幻灯片顺序问题。 学生尝试练习幻灯片顺序调整的方法。 四、巩固练习 五、作品交流 总六、小结 结 “教你一招”。 ⑦挑选学生作品中有优点或存在缺点的作品，演示给全班同学观看。 同学评价，教师引导。 根据作品的展示，评价，对比自己的幻灯片，进一步完善，让自己的幻灯片变得更美。 1、“把作品保存到学生作品文件夹中。” 2、交流作品，请个别学生上台演示自己的作品，说说自己设计的意图、为什么选择这些标注与图片等等。 3、集体讨论： 讨论在演示作品中加入标注与图片跟幻灯片的内容主题是否匹配，总体分布是否合理？ 今天我们学习给幻灯片加个标 修改完善。 学生把作品 保存到学生作品文件夹中。 学生上台。 巩固知识 教后录： 让学生插入喜欢的自选图形和图片，对内容并不进行统一的规定，使学习具有更大的开放性和实效性，更有助于学生发挥个性，激发他们探究知识的欲望。 不论是探究知识、图片资料的共享还是完成作品都围绕着小组成员之间的紧密合作，这种学习方式在促进学生间的情感交流、互帮互学、共同提高，发挥学生学习的主动性方面起着积极的作用，使学习更卓有成效。

课题：《文明小天使》 教学目的： 知识目标：1、了解幻灯片播放的控制方法。 技能目标：1、学会设置幻灯片切换效果 2、学会使用鼠标右键来控制幻灯片的播放 情感目标：1、通过向同学介绍礼仪，培养学生的社会公德心。 教学重点： 1、通过鼠标右键控制使在播放演示文稿时与演讲同步。 教学难点： 幻灯片的播放与演讲相配合 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引一、激趣引入 1、我们的学生礼仪宣传演示 入 文稿制作已经大功告成了，是不是急着向别人介绍呀!我这儿还有宣传的绝招呢？ 2、今天就让我们一起来当一回文明小使者，向更多的人宣传学生礼仪。 知二、幻灯片切识换 构 建 1、幻灯片中的对象可以设置动画效果，那幻灯片能有效果吗？（有） 2、那么我们可以到哪儿设置幻灯片的切换效果呢？ 3、请大家自学课本打开自己的作品尝试设置幻灯片的切换效果。 4、学生示范演示幻灯片切换的设置方法，教师补充。 5、学生观看设置幻灯片切换效果的演示文稿 （讨论如何使效果恰当利用） 教师提示：设置幻灯片切换效果要恰当、合适。 6、学生为自己的演示文稿设置合适的幻灯片切换效果。 自学课本打开自己的作品尝试设置幻灯片的切换效果。 一名学生演示幻灯片切换的设置方法。 认真观看切换效果并思考怎样的设置才是最佳的。 为自己的演示文稿设置切换效果。 小组交流播放演示文稿的方法。 激发兴趣，更快更好地投入到课堂中来。 明确本节课的任务，有得利于学生更好地投投入到学习中。 通过自学、学生示范可以让学生更加主动地来进行学习。同时也培养了学生自主学习的能力。 合适最美的，要让学生时刻树立这样的意识，对于以后制作优秀的作品很有帮助。 三、宣传交流 1、小组自学书本上的知识交 流演讲的要求及方法。并思考如何回到上一张幻灯片。 2、交流演示文稿播放的方法。 （1）播放演示文稿时的右键菜单；可以实现幻灯片之间的跳转。 3、小组内学生尝试演讲，并推选出一名学生面向全班进行。 3、如果在演讲的时候想提醒听众特别注意有什么好方法呢？教师引出绘图笔。 4、学生尝试使用绘图笔演讲。 5、挑选几名学生完整介绍礼仪。 （在向别人进行宣传时，要配合一些口头介绍） 6、学生评价，教师小结。 总四、小结 1、今天这节课你学会了什结 么？ 2、还有什么想了解的？ 尝试宣传自己的作品。 认真听学生的宣传并提出自己的意见。 学以致用是我们教学的最终目的。让学生在教学中体验到学习的成就感也显得尤为重要。 学会倾听和客观的评价也有利于学生信息素养的培养。 思考这节课所学对学过的知识进的内容及还想学行总结和反思可些什么？ 以帮助学生进行知识的构建。 教后录： 通过一个学期的学习，学生基本上已经掌握了有关多媒体作品的制作方法。这节课是学生展示自己学习成果的课，为此在课堂中需要的是对学生的肯定、鼓励和掌声，让学生在课堂中体会到学习的快乐，成功的喜悦。 在学生设置幻灯片切换效果时主要让学生明白应用和全部应用的区别，以便在自己制作时做到灵活使用。