成人高考《教育理论》试题及答案三
一、选择题：1- 12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题意要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
1.《给教师的建议》的作者是前苏联着名教育家
A.赞科夫 B.马卡连柯 C.凯洛夫 D.苏霍姆林斯基 ( )
2.“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是
A.布卢姆 B.布鲁纳 C.杜威 D.夸美纽斯 ( )
3.美国学者孟禄倡导的教育起源理论被称为教育的
A.心理起源说 B.生物起源说 C.意识起源说 D.需要起源说 ( )
4.马克思主义观点认为，培养全面发展人的惟一方法是
A.脑力劳动与体力劳动相结合 B.城市与农村相结合
C.知识分子与工人农民相结合 D.教育与生产劳动相结合 ( )
5.十一届三中全会以后，《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于
A.1982年 B.1983年 C.1984年 D.1985年 ( )
6.“十年树木，百年树人”，这句话体现了教师劳动的哪一特点
A.创造性 B.广延性 C.长期性 D.示范性 ( )
7.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到
A.以教学为主 B.教学、科研并重C.教学、科研、生产三中心 D.所有时间用于搞教学
8.德育是指教育者培养受教育者
A.政治立场和观点的教育 B.政治思想品质的教育
C.共产主义道德品质的教育 D.品德的教育 ( )
9.课外校外教育是指下列哪类有目的、有计划、有组织的教育活动?
A.课堂教学以外 B.学校以外C.课堂教学和学校以外 D.学科课程标准和课程计划以外
10.班主任了解和研究学生最简便易行、行之有效的方法是
A.观察法 B.访问法 C.问卷法 D.调查法 ( )
11.组织学生观看电影，对学生进行德育教育是运用
A.说服教育法 B.榜样教育法 C.实际锻炼法 D.陶冶教育法 ( )
12.在教学中运用教学方法时，从实际出发随时调整是说的
A.综合性 B.创造性 C.灵活性 D.教育性
二、辨析题：13-14小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。
13.教育学等同于教育方针政策。
14.循序渐进教学原则中的“序”是指学生认识能力的发展顺序。
三、简答题：15-17小题，每小题8分，共24分。
15.为什么说教学本身具有教育性?请简要说明其原因。
16.简述班主任工作的方法。
17.教育的社会属性有哪些?
四、论述题：18小题，15分。
18.为什么说德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程?请加以分析。
心理学部分
五、选择题：19~ 30小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题意要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
19.人的心理就其产生方式而言，都是脑的
A.精神活动 B.意识活动 C.理性活动 D.反射活动 ( )
20.下列哪个选项不属于知觉的基本属性?
A.知觉的选择性 B.知觉的规律性 C.知觉的理解性 D.知觉的恒常性 ( )
21.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的是哪种抑制的干扰?
A.双重抑制 B.前摄抑制 C.单一抑制 D.倒摄抑制 ( )
22.分析问题找出主要矛盾的过程是解决问题的哪个阶段?
A.提出问题 B.明确问题 C.提出假设 D.验证假设 ( )
23.智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是
A.原型定向 B.原型操作 C.操作整合 D.原型内化 ( )
24. -般来说，有利于解决问题的动机强度是
A.强烈 B.较弱 C.微弱 D.中等 ( )
25.气质类型在社会评价上
A.有好坏之分 B.无好坏之分 C.都是好的 D.都是坏的 ( )
26.下列谁的理论是人格的特质理论
A.霍兰德的人格理论 B.斯普兰格的人格理论
C.阿德勒的人格理论 D.“大五”人格理论 ( )
27.对宣传戒烟的理由与忠告，吸烟者可能做出的反应：“我根本不相信。”这属于社会态度的自我防卫的
A.心理惯性 B.笼统拒绝 C.抗拒反应 D.论点反驳 ( )
28.社会态度反应和选择
A.纯粹是情感的反应 B.纯粹是认知的反应
C.认知、情感的综合反应 D.纯粹是行动的反应 ( )
29.心理咨询工作任务的侧重面是
A.治疗 B.补救和矫正 C.预防和促进 D.外部指导 ( )
30.荣誉感、友谊感、革命人道主义情感属于下列哪种情感?
A.理智感 B.热爱感 C.审美感 D.道德感 ( )
六、辨析题：31~32小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。
31.遗忘是识记过的内容不能再认与回忆，信息加工观点认为，遗忘是信息提取不出来。
32.人不可以“一心二用”，即人同时完成两种活动是不可能的。
七、简答题：33~ 35小题，每小题8分，共24分。
33.良好的思维品质有哪些特性?
34.简要说明“大五”人格理论。
35.心理咨询与心理治疗的联系与区别是什么?
八、论述题：36小题，15分。
36.培养学习需要有哪些途径?如何实施?
(答案)
教育学部分
一、选择题
1.D 2.C 3.A 4.D 5.D 6.C 7.A 8.D 9.D 10.A 11.D 12.C
二、填空题
13.错误。教育学不等同于教育方针政策。教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门社会科学，因此客观性是教育学的特点。而教育方针政策的制定既要体现人的主观愿望，同时又要遵循教育规律。
14.错误。此说法不全面。“序”有两层含义：一是学科的逻辑系统;二是学生认识能力的发展顺序。
三、简答题
15.(1)教学活动永远受社会意识形态决定，受统治阶级政治观、道德观影响。
(2)科学知识本身具有重要的思想品德教育的价值。
(3)教师是具有一定思想观点的人，其对学生的思想品德教育有直接的影响。
(4)教学方法和组织形式中也具有教育因素，影响学生思维方式、学习方法和思想行为。
教学永远具有教育性，这是一条客观规律。
16.(1)全面了解和研究学生。 (2)组织和培养班集体。
(3)做好个别教育工作。 (4)同家庭和社会教育密切配合，统一各方面的教育力量。
(5)做好班主任工作的计划和总结。
17.(1)永恒性。 (2)历史性，在阶级社会中具有阶级性。
(3)相对独立性，具体体现在：①教育具有自身的继承关系;②教育要受其他社会意识形态的影响;③教育与政治经济发展的不平衡性。
四、论述题(要点)
18.(1)德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。
(2)人类社会在不断发展变化，要使德育适应社会的要求，需要不断在德育内容、原则、方法和手段等方面加以调整、补充。
(3)就德育过程中知、情、意、行的培养提高来说，也必然要经过一个长期的培养教育或矫正训练过程。
(4)青少年正处于成长时期，思想不成熟，缺乏生活经验，或表现为思想进步缓慢，或表现为思想停滞不前等，都属于正常现象，这说明了德育过程的反复性和持续性。
(5)由于正确思想与错误思想、先进思想与落后思想的斗争是长期的、反复的，这种长期反复存在的斗争必然反映到学生的思想上来，这也决定了学生社会主义品德的培养、教育和提高是长期的、反复的。需要指出的是，学生在品德形成中的反复不是前一次的简单重复，带有逐步提高的性质。
(6)教育工作者要遵循德育过程的这一规律，一定要有长期的思想准备，有计划、有组织地对青少年实施德育，而且，要抓德育过程中出现的“反复”，并反复抓，使青少年的思想品德得以健康地发展。
心理学部分
成人高考《教育理论》试题及答案三
