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2020年中小学教师招聘考试教育理论基础知识模拟试卷及答案(共五套)

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19.用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为( )。 A.感性知识 B.理性知识 C.程序性知识 D.陈述性知识

20.师生关系在人格上是一种( )。 A.平等关系 B.上下关系 C.道德关系 D.教育关系

21.个别教师私拆、毁弃学生的信件和日记的行为侵犯了学生的( )。 A.公正评价权 B.隐私权 C.人格尊严权 D.名誉权

22.“严慈相济”体现的德育原则是( )。 A.正面引导与纪律约束相结合 B.严格要求学生与尊重学生相结合 C.集体教育与个别教育相结合

D.发挥积极因素与克服消极因素相结合

23.教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则,现代教育制度的核心部分是( )。 A.教育目的 B.课堂教学 C.教师与学生 D.学校教育制度

24.1902年,清政府颁布了《钦定学堂章程》,亦称( ),这是我国正式颁布的第一个现代学制。 A.“癸卯学制” B.“壬寅学制” C.“壬戌学制” D.“晚清学制”

25.个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是( )。 A.实践 B.反应 C.反射 D.学习

26.小组讨论、协商、会谈等属于( )。 A.正式交往 B.非正式交往 C.单向交往

D.双向交往

27.以下选项位于我国教育法体系的第二个层次的是( )。 A.教育法 B.部门教育法 C.教育行政法规 D.教育行政规章

28.下列选项中不属于现代学制三种主要类型之一的是( )。 A.双轨学制 B.单轨学制 C.多轨学制 D.分支型学制

29.“近朱者赤,近墨者黑”。这句话体现影响人的身心发展的因素是( )。 A.遗传因素 B.环境 C.教育

D.个体的主观能动性

30.周恩来总理青年时代立志“为中华之崛起而读书”,这种学习动机属于( )。 A.近景的直接性动机 B.远景的直接性动机 C.近景的间接性动机

D.远景的间接性动机

31.美国单轨学制自下而上的结构是:小学、中学,而后可以升人大学。其特点是( )。 A.一个系列,多种分段 B.一个系列、一个分段 C.多个系列、多种分段 D.多个系列、一个分段

32.我国最早将“教育”两个字作为一词连用的是战国时期的( )。 A.孔子 B.孟子 C.庄子 D.老子

33.教学过程中,学生学习是在教师指导下进行的,说明学生的认识具有特殊性,表现在( )。 A.认识的间接性 B.认识的交往性 C.认识的教育性 D.有领导的认识

34.为完成特定的教学任务,教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构,称为( )。 A.教学程序

B.教学步骤 C.教学组织形式 D.教学阶段

35.《学记》中的“时过然后学,则勤苦而难成”,说明教学工作应遵循人的身心发展特点的( )。 A.顺序性 B.互补性 C.不平衡性 D.个别差异性

36.“既追求让所有人都受到同样的教育,又追求教育的自由化”体现的教育特点是( )。 A.教育全民化 B.教育终身化 C.教育多元化 D.教育民主化

37.《基础教育课程改革纲要》指出,我国中小学教学评估和考试命题的直接依据是( )。 A.教育目的 B.培养目标 C.课程目标 D.课程标准

2020年中小学教师招聘考试教育理论基础知识模拟试卷及答案(共五套)

19.用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为()。A.感性知识B.理性知识C.程序性知识D.陈述性知识20.师生关系在人格上是一种()。A.平等关系B.上下关系C.道德关系D.教育关系21.个别教师私拆、毁弃学生的信件和日记的行为侵犯了学生的()。A.公正评价权B.隐私权C.人格尊严权D.名誉权22.“
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