稳定教师队伍 加强师德建设
摘要:本文对目前广大教师面对的种种问题进行了分析，提出了一些稳定教师队伍，加强师德建设的对策，以改善现状。 关键词:教师队伍;师德建设;对策
Abstract: This paper analysis the general teachers face all sorts of questions at present， proposed some stable teacher troop， strengthens the teacher’s ethics construction the countermeasure， improves the present situation.
Key words: teacher troop; teacher’s ethics construction; countermeasure
自新中国成立以来，教育事业一直是我国的立国之本。特别是改革开放后，我国更是把教育作为关系社会主义现代化建设全局和国家民族未来命运的根本大计来看待，把教育摆在优先发展的战略地位。政府高度重视教师在教育发展中的作用，人民教师的创造性劳动应受到党和人民的尊重。古人云:“经师易得，人师难
求。”现代的教师面对更多的诱惑和选择，因此，如何稳定教师队伍、如何让教师安心教育工作，是目前教育系统的重要工作之一。
1目前教师的地位
1.1政治地位
《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中国教育改革和发展纲要》、《中小学教师继续教育规定》的颁布实施，为依法治教奠定了良好基础，强调各级地方政府要发挥办教育的积极性，全社会都要关心、支持教育，从而有效提高了教师的社会地位。
《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》中共中央、国务院高度重视农村教育工作;立足我国国情，优先发展、深化改革农村教育对于全面实现建设小康社会的奋斗目标具有重要意义。这使得教育的重要性凸现出来，也使得基层教师的政治地位凸现出来。
虽然社会呼声较高，从业者较多，但有一部分却是出于无奈。有人认为，传统道德中的重义轻利的价值取向，崇尚道德的文化传统，忽视了个人的物质利益，已不适应当前改革开放的社会现实，而误认为市场经济就是一切向钱看，就应该见利抛义，所谓“君子义以为上”之举已不复存在。所以，能有机会摆脱教育单位的就决不放弃。我的学生中，在2002年前毕业于师范专业的有95 %改行了;从这之后，情况才有所好转。
教育学家关玉章说过:“人生在世，事业为重。一息尚存，绝不松劲。”这是鼓励我们在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。因此，弘扬传统文化，建设社会主义市场经济下的新文化、新观念，已成为我们的当务之急。 1.2经济地位
我国政府十分重视教师地位的提高和工作、生活条件的改善，十分重视整个教师队伍的建设。国家集中一定的财力、物力，有计划、有步骤的改善办学条件，教师待遇，为全面提高教育质量奠定必要的物质基础。
《全国教育事业“九五”计划和2010年发展规划》要求各地在国家和地方政府教育经费拨款中要进一步加大对教师教育的投入。
为适应教育发展需要，在上世纪末财政性教育支出达到国民总产值的4 %，到2010年进一步提高，达到一般中等发达国家水平。各级政府要从实施科教兴国战略出发，制定筹措教育经费的条例或办法，进一步增加教育投入，确保各级政府财政预算中的教育拨款高于财政经常性收入的增长，使在校生生均教育经费和生均公用经费逐步增长。进一步发展和完善以各级政府财政拨款为主，辅之以征收教育税费、收取非义务教育阶段学杂费、发展校办产业、鼓励社会捐资、集资和设立教育基金等多种渠道筹措教育经费体制，使教育经费投入有较大增加。
政策导向是教师收入约等于公务员，较之以前，教师工资提高许多。但教师的工资比起其他的行业名目繁多的岗位津贴、加班费等实则少很多，所以有相当一部分人依然持有“家有五斗粮，不当孩子王”的观念。 1.3工作压力较大 由于以上政策的实施，教师的政治地位、经济地位的提高，更多的人才加入教育行列，竞争激烈;再者现在家长对孩子的期望值随社会发展而增加，他们对教师的要求也就越高;名校的竞争让学校管理者对教师的教学成绩、综合教育的评定标准也在增加。
教师这一职业需要很强的责任心、良好的职业道德;而教师的价值又要通过学生的成绩和家长的评价体现出来，这些使得教师倍感压力，容易产生焦虑。据统计，教师的亚健康状况在各个行业中处于第二位，尤其是班主任。班主任和学生接触得多，管理的都是琐碎的事情，若学生不理解，就更容易产生矛盾，所以班主任常感觉付出的多，收获的少，甚至收获的是一腔怨愤。
2面对现状，我们的对策
(1)政府要切实可行的将政策落到实处。政府部门在抓政策落实的问题上要加大力度，特别是一些隐形的东西。比如一些政策性的问题，对公务员可以很快的兑现，对教师则是能拖就拖。有些同志就是因为此原因，觉得教师职业低人一等，只有口头上的政策，没有实际地位的提高，想尽一切办法能转行的转行，或就考研究生进行第二次择业。
(2)学校领导应想方设法做好教师的后勤工作，让教师真正地能安居乐业。一个优秀的校长应该是一个善于唤醒教师心理动力的激励者。激励的实质就是运用某种外部因素去诱发教师的需要和动机，从而调动教师的工作积极性。
校方首先要满足教师成就的需要;其次是满足物质生活的需要;再次是教师自我提高的需要。具体的就是要保护教职工的工作热情，为其创造施展才华的条件，客观公正地评价教职工的工作，充分肯定其工作成绩。对教职工评优、入党、提干和继续教育等应尽量予以满足;对教职工参政、议政和民主办校的权利给予充分保障。比如评价一名教师的工作业绩，应在充分考虑其教学成绩的同时，还要综合考虑其工作量，对教学的执行情况，教研情况及成果，以及评教情况等综合予以量化
考核。
校方还应在生活上关心教职工，在有限的条件下，努力提高教职工的奖金、福利。对教职工中的婚丧嫁娶问题、家庭问题、疾病问题、住房问题以及业余生活问题等都给予足够的重视，并力求妥善解决。
校方营造一个和谐的氛围，愉悦的活动环境，就可以达到更充分的调动教师积极性的目的。
(3)要加强教师的思想教育，帮助其树立正确的人生观、世界观、价值观，拒绝外界的诱惑，安心于国家的基础教育事业。
教师的工作是传播人类文明和思想进步，教师的职业是崇高而光荣的。大多数教师有荣誉感、责任感。教师普遍受到学生、家长、社会的尊敬和爱戴，就有较强的自尊心和自信心。
校方应教育教师正视本职工作的重要性，促使教师加强自身修养，增强教师爱岗敬业精神，树立教师乐教爱生、甘于奉献的道德风尚。校方应创造条件满足教师的成就感，激发教师为之奋斗的热情，让教师在育人的事业中稳步前进。
(4)教师要调整心态，平和的面对工作、学习、生活;要有承受压力的能力，或承受失败和挫折的能力。学会把烦恼留在教室门外、生活之外，以积极、乐观的态度对待工作、生活。
教师要学会做一个与时俱进的人。保持心理健康、缓解心理压力、“胜不骄，败不馁”;保持良好的心理状态和活力;以快乐的心态对待工作和生活，让自己的生活丰富多彩、有声有色，充满快乐。
教师要具备良好的道德品质。要有体贴、尊重、容忍、宽容、诚实、负责、平和、幽默等美德。把学生看成是自己――当年的自己，通过他们来实现自己的理想和抱负。就会有平和的心态去对待学生，处理好事情。
百年大计，教育为本。而教育的根本则是教师。因此，加强教师职业道德的教育，改善教师的生活、工作条件，让教师以饱满的热情，乐观的态度，全力以赴地投身到教育事业中，是我们共同肩负的责任。
稳定教师队伍加强师德建设
