1 课 题
专题一第三单元
从微观结构看物质的多样性 教学目标 知识目标
1、了解金刚石和石墨微观结构特点 2、理解同素异形现象的概念
3、了解同素异形现象与物质多样性的关系 能力目标
1、通过金刚石和石墨的对比，认识到两者的差异以及造成差异的原因
2、通过红磷转化为白磷的实验，加深对同素异形现象的直观认识 情感目标
1、通过化学史介绍，了解科学发展的历程；
2、通过对富勒烯、臭氧层的介绍，了解相关的科学发展和环境问题 教学重点
以金刚石和石墨为例认识由于微观结构的不同而导致的同
素异形现象，形成同素异形现象的概念 教学难点
金刚石、石墨的微观结构并运用结构解释现象；金刚石和石墨的相互转化问题 教学过程
环节一：通过对金刚石和石墨的学习，学生自主建构同素异形现象的概念
【引入】为什么一百多种的元素能形成数千万种不同的物质？
（设计意图：设疑，激起学生的好奇心，引出本节课的课题） 【师】引导学生回顾金刚石和石墨的物理性质。共同讨论：金刚石和石墨在物理性质上的差异。
【生】通过讨论得出结论：金刚石和石墨物理性质差异大 【板书】 金刚石 石墨 物 理 性 质 差
异 大
【师】介绍有关化学史：
很久以前人们就已经在自然界中发现了金刚石和石墨，也在一直使用，但一直不知道他的成分。
1、1772年拉瓦锡证明金刚石可燃，生成CO2，进一步测定后确定金刚石是由碳组成的单质。
2、1779年舍勒证明石墨可燃，也生成CO2，进一步测定后确定石墨是由碳组成的单质。 【板书】 金刚石 石墨
都由碳元素组成的单质
化学性质相似
【提问】金刚石光彩夺目，价值连城；石墨灰不溜秋，普普通通。当发现它们都由碳组成时，知道这个事实后，当时的人们立刻开始了一项新的研究，你能猜的到他们的研究的问 2 题吗？
【生】“点石成金”
高中化学必修2苏教《专题1 微观结构与物质的多样性第三单元从微观结构看物质的多样性》314教案教学设计
