大学生心理健康教育对健全人格塑造的意义
摘要大学生是一个正在接受高等教育的青年群体，他们代表着一代青年人的精神风貌，也预示着国家和民族的未来，他们的心理健康状况和健全人格的塑造就有着特别重要的意义，所以我们有必要尝试从心理健康教育的角度着手去促进大学生健全人格的塑造。
关键词心理健康教育；健全人格；塑造大学生作为一个承载着社会、学校、家庭高期望值的知识群体，如何维护和提高他们的心理健康教育水平、促进其健全人格的塑造，已成为高校育人过程中刻不容缓的工作之一。
1大学生心理健康教育的意义1有助于大学生正确的认识自己、接受自己、规划自己。
2有助于提高大学生的适应能力，构建和谐心灵。 3有助于大学生建立良好的人际关系。 4促进大学生个体健康成长，提高学习效率。
5有助于提升大学生的综合素质，促进大学生全面发展。
2塑造大学生健全人格的有效途径1以制度性规范为保障，塑造大学生健全人格制定正确和完善的学校教育规章制度，不仅直接关系到学校教育目的的实现，也会对学校教育、教学工作的开展和教育事业的健康发展有重要影响，也会影响到社会政治经济制度的巩固，社会生产力的提高，同时对青少年身心的健康发展也会产生重要的影响。
2以社会主义荣辱观教育为核心，塑造大学生健全的人格青年期是每个个体三观形成的关键时期。
社会主义荣辱观教育工作的开展，可以帮助学生形成正确的是非、善恶、美丑观念，改正错误的是非观念，帮助学生形成基本的正确的社会道德规范，从而树立远大的人生理想都有非常重要的作用。
3以自我教育为重点，塑造大学生健全的人格大学生在言行、态度和情感方面可以运用榜样的力量鼓励和鞭策自己，从思想和行为上进行自我的监督和控制，从主客观方面排除各种不利因素的干扰，理性的对待一些过分的私欲和偏见，朝着健康积极的人格去发展，选择适合自己的人格目标和发展的道路，塑造自己的健全人格。
4通过校园文化，塑造大学生健全的人格人格的塑造离不开具体的实践活动，
只有让学生主动参与到活动中，教育才可能深入学生的内心世界，才能影响他们的内在精神。
那些有障碍或者心理疾病的学生，学校要对其进行有针对性的心理健康教育、心理咨询，同时也可以通过让其参与到校园活动来进行心理治疗，例如团体活动，助人活动，只有在活动中学生才更容易接受心理健康教育方面的知识。 5通过心理健康教育的开展，塑造大学生健全的人格心理健康教育计划是根据学生的身心发展特点和教育规律制定的，有其相对应的教育内容和方法，通过建立健全的心理咨询机构，配备专业的足够的专兼职心理咨询师，积极开展大学生心理健康教育相关的辅导工作，促进大学生的健康成长发展。
3心理健康教育对健全人格塑造的影响1心理健康教育是学生人格发展的基本驱动力心理健康教育与人格发展的关系十分密切，能够影响学生的人格发展水平和方向，主要体现在两个方面其一，大学生通过在心理健康教育过程中学习到的道德和行为规范、社会各方面的期望等，来形成和完善自己的人格结构；其二，很多道德、价值观念也影响着人格的发展，并通过某些因素的作用转化为其自身的某种人格特质，使人格的发展提升到一个新的水平。
大学生只有具备了良好的个性特质和心理适应能力，才能适应不断更新发展的社会，才能有所作为获得成就。
2大学生心理健康教育是促进学生成长的迫切需求20世纪80年代以来，中国社会发生了翻天覆地的变化，其变化范围之广、幅度之大、速度之快、效益之好，世所罕见。
在如此广泛而深刻的社会变迁过程中，人的适应性越来越面临着严峻的挑战。 价值取向的频繁转换，会对大学生的价值观体系的构建产生很大影响，需要大学生不断的进行重新评价，从而调整、变换自己的价值追求。
适应状态时间的缩短，调整时间的相对增长，会使个体需要承受的压力变大，应激状态的持续增长是诱发心理障碍的直接原因。
我们必须加强大学生心理健康教育，灵活运用各种心理学知识，培养心理调试能力，预防心理障碍，矫治行为偏差等等，培养这些能力都需要心理健康教育和咨询来完成，这样才有可能促进大学生人格健康发展。
3运用心理学方法促进大学生人格系统的健康发展大学就像一个缩小版的
社会，很多同学无法正确认识和理解一些常见的自然和社会现象，对于与老师、同学、父母间的关系无法正确处理，学习上也会出现一些困难，这些都会让大学生产生一些心理困惑，导致紧张、焦虑、烦躁等不良情绪的出现，甚至形成某种心理问题。
但是如果这些问题得不到及时的处理，长期的累积，就会超出学生的心理承受力范围，学生较易产生自暴自弃、自卑、妒忌、憎恨等不良心理状态，甚至出现一些人格障碍。
所以，学校和教师都不能对此掉以轻心，必须加强大学生的心理健康教育工作的开展力度，消除常见的心理问题的滋生，形成良好的个性心理品质。 在此我们可以运用心理教育、心理训练、心理建构等方式促进大学生心理健全发展。
作者李玲单位咸阳师范学院教育科学学院参考文献[1]曾天德大学生健康人格塑造导论[]北京北京大学出版社,1995328[2]王健论大学生常见不健全人格的防治[]职业教育,20099[3]张玉大学生健康人格研究[]苏州大学,2008
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