剥豌豆

中班下学期对家长开放活动：

剥豌豆（中班数学）

活动目标：

1．感知豌豆夹中豌豆粒的数量是不一样的。 2．学习用符号、数字记录豌豆粒的数量。 3．培养幼儿对数学活动的兴趣。 活动准备：

1．教具准备：豌豆、记录表、黑色水彩笔；一张大统计表；视频展示台。 2．学具准备：每组一盘豆荚，分类盒（放豆豆用）；幼儿人手一份记录表、黑色水彩笔、方盘。

活动过程：

一、猜谜语，激发幼儿的兴趣。

谜面：叶儿圆圆个儿小，全身长满小镰刀，刀子里面结果子，果子可做美佳肴。

二、 出示豌豆，让幼儿说出豌豆的特征。

师：瞧，这就是什么？（豌豆荚），豌豆荚是什么样子的？ 豌豆荚除了像小镰刀，还像什么？ 在这个豆荚里面就藏着谁呀？

三、引导尝试用符号、数字记录豌豆荚内豌豆粒的数量。 1．师：猜猜，这个豆荚中会有几粒豆？ 可让幼儿任意猜测后请一幼儿上前剥给大家看。

到底有几个？我们剥开看看，先找到豆荚侧面的一条线，两个大胖子找到线的中间，把线掐破，再把这条线全部剥开，豆宝宝就露出来了，再用大拇指伸到豆荚里轻轻把都宝宝都剥下来，放在放盘里，我们来数数有几个，1234。。。。

再出示第二个豆荚，这个里面有几个？请一个小朋友来试试。老师在幼儿剥豆时用语言提示他剥豆的方法。数一数有几个豆子。

2．比较豌豆数量。

第一个豆荚里有几个豆子？第二个豆荚里有几个豆子？他们一样都嘛？

3．激发幼儿剥豌豆的兴趣，并引导幼儿进行记录。

（1）师：这两个豆荚里的豆宝宝不一样多，想不想知道其它的豆荚里面藏

了几粒豆宝宝呢？一会儿小朋友们自己可以剥一剥、数一数，好吗？

2）你们看，老师还为你们准备了分类盒一张记录表，记录表是来记录你们每次录的豌豆的数量，看，这是第一次剥的豌豆数量记录在这里，这是第二次剥，第三次、第四次、第五次、第六次，一共剥几次，6次。（老师示范）一会儿小朋友拿6个豆荚放在盒子里，一格放一个。从第一格开始剥，剥好的豌豆还送到第一个格子里，一边送一边数12345678，几个（8个）记在哪个格子里？用什么符号来表示数量？（圆点、竖线、三角等）我就圆点来表示吧。记录的点点排列尽量整齐，方便点数。还要每剥一个豆荚就记录一次。

3）小朋友你会像老师这样一边剥一边记录吗？好，先请你拿6个豆荚放在分类盒里，拿一张记录表和一支笔放在自己方盘的旁边，从第一格里的豆荚开始剥。

4．幼儿操作：剥豆数数，并尝试用符号、数字来记录豌豆粒的数量。请家长在一旁帮忙检查幼儿的记录情况。

（１）引导幼儿每剥一个豆荚就记录一次，不漏记。 （２）根据粒数、用自己喜欢的方法清楚地记录。 四、交流、感知豌豆荚中豌豆粒的数量不同。

1．展示个别幼儿的作业。请剥好的小朋友介绍自己的剥豆情况，按照记录表说说你第一次剥了几个，第二次剥了几个。。。。。。

2．幼儿相互介绍自己所剥豌豆的情况。还有小朋友想介绍自己的剥豆情况，请你们两个两个的相互介绍。

3．引导幼儿发现豌豆荚里的豌豆粒数量是不一样的。你们剥的豌豆数量一样吗？几粒的最多？

五、引导幼儿统计：找出最多和最少的。

1．提问：在你剥的豌豆荚当中，几粒的豆荚最多？几粒的豆荚最少？ 2．出示统计表，教师组织幼儿初步统计，提问：根据你的记录表，一粒的最多的有没有？两粒最多的有没有？三粒、四粒、五粒、六粒最多的有多少？

3．现在，我们一起来看这张统计表，从这张统计表中我们可以一眼看出来，几粒的豆荚最多？几粒的豆荚最少？

六、亲子游戏：数豆子。

我们一共剥了几个豆子？我们来数数，一个一个地放在妈妈的手上，拿一个数一个。最后把总数记录在表格的最下角。 请妈妈把豆子送到大篮子里，送厨房。