城北中心校电子备课教案
年级 课时 1 学科 备课人 课题 观察描述矿物（二） 学情分析 学生在一上节学习了观察描述矿物（一），所以本节课对学生来说只是再了解一些观察描述矿物的特征。 科学概念 1．矿物的透明度、光泽和形状是矿物的重要特性。 2．不同矿物的透明度、光泽和形状是不同的。 过程与方法 1．对矿物的透明度、光泽和形状进行观察、比较和描述。 教学目标 2．在观察过程中能及时进行观察记录。 3．对观察到的现象进行分析和解释。 情感态度价值观 1．培养对矿物的观察和研究兴趣。 2．能认真细致地观察、比较、记录和描述。 教学重点 能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。 教学难点 能对观察的矿物进行描述。 教学准备 为小组实验准备：金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、手电筒。 教学方法 指导法 一、引入 我们已经学习了观察和描述岩石的一些方法，现在让我们来研究一块自己身边的矿物吧？ 二、探究过程 1．观察矿物的光泽 ①观察玻璃的透光与反光 教学过程 把玻璃平放在桌子上，用手电筒照射玻璃表面，你有什么发现？ 把玻璃用手竖着举起，用手电筒照射玻璃表面，你有什么发现？ ②观察不同物体的透光与反光 用研究玻璃的方法，观察研究砖头、泥土、铜片、丝绸等物体的透光与反光。 学生分小组开展探究活动。 汇报交流这些物体的透光与反光状况。 ③观察矿物的透光与反光状况 请你仔细观察石英、长石和云母的透光与反光状况。 请你准确地描述这三种矿物的透光与反光状况。 出示煤炭，说说它是什么光泽？ 2．观察矿物的软硬 ①比较铜片、铁片和铝片的软硬。 用铜片和铁片相互刻划，你发现了什么现象？ 用铜片、铁片和铝片三种物体相互刻划，你又发现了什么现象？ 你能解释这些现象吗？试一试。 比较物体的软硬，一般有什么方法呢？ ②比较矿物的软硬 你有办法比较这三种矿物的软硬吗？ 请你选择自己感兴趣的一种方法进行比较。把矿物按从软到硬的顺序排列。 你观察到了什么现象？这说明了什么？ 3．观察矿物的条痕 ①观察铅笔的条痕 用铅笔在白色瓷板上划一划，你有什么发现？ 铅笔条痕的颜色与笔芯的颜色有区别吗？ ②观察矿物的条痕 用石英、长石和云母在白色瓷板上磨擦，你有什么发现？ 这些条痕的颜色与矿物外表的颜色一致吗？ 观察比较自己收集来的矿物的条痕。 矿物条痕的颜色和矿物表面的颜色相比，谁是矿物的本来颜色呢？为什教学过程 么？ 二、探究过程 1．研究我们的矿物 ①研究矿物的方法 说一说，你有多少种研究矿物的方法？ 我们需要哪些工具帮助研究？ ②研究我们的矿物 在小组里挑一块收集来的矿物，进行研究。 你想怎么去研究呢？（小组讨论） 2．描述我们的矿物 ①猜猜他是谁游戏。 怎样描述人的相貌？ 你的描述水平怎么样？ 怎样描述人的相貌？ ②描述我们的矿物。 你发现了矿物有多少特点？ 你怎么去描述这些特征呢？ 小组活动：互相描述，评一评。 一起为我们的矿物做份“简历”吧 3．猜猜它是“谁” 请一学生描述矿物，其他人猜。 4．做一个岩石展示盒 你想做个怎么样的展示盒 你打算怎么去做呢？ 作业设计 可以试着收集和制作岩石矿物标本。 观察描述矿物（二） 透明度：透明、半透明、不透明 板书设计 光泽：金属光泽、玻璃光泽…… 形状: 本课接着学习观察、描述矿物的方法，重点是观察矿物的透明度、光泽和形状。于是在教学中通过观察纸的透明度来让学生观察几种矿物课后反思 的透明度。由于矿物少，学生多，所以不能每一个学生都全部经历这几个过程，不能很好的描述。
教科版小学科学四年级下册《四 岩石和矿物 观察、描述矿物(二)》优质课教学设计_89
