植物组织培养考试题5
一、名词解释：（每小题3分，共15分)
1．初代培养基；2．脱分化; 3．液体培养； 4．细胞全能性;5．再分化. 二、填空（每空1分，共40分）
1． 植物组织培养过程中，最常用的培养基是 ，培养基的pH因外植体的来源不同而异，常用 和 调节pH，大多数植物的pH要求调节在 范围内.
2． 可以通过 、 、 、 、 等措施预防褐变的发生。
3
．
植物组织培养时,外植体可以
是 、 、 、 。
4． 应用微尖嫁接技术进行脱毒培养无病毒苗,主要程序为 → → → → 。
5． 组织培养植株的再生途径有两条：一是 发生，另一是 发生。
6． 在配制培养基时，可以在培养基中添加 ,利用其吸附能力，可以降低褐变的发生，但它对物质的吸附 。
7． 培养基的灭菌要求压力为 、温度为 、维持时间为 。
8． 组织培养中常用的生长素有吲哆乙酸（IAA)，2，4—二氯苯氧乙
酸（2,4-D）,吲哆丁酸（IBA)，萘乙酸(NAA）,它们的作用强弱顺序为 〉 > 〉 。
9. 茎尖微繁殖过程一般包括五个阶段，即 、 、 、 、 。
10．茎尖分生组织培养的目的主要是 ,其茎尖一般取 毫米。为了使脱毒效果更好，可以将茎尖分生组织培养与 结合起来。脱毒处理的试管苗，在用于生产之前,必须进行 。
11．污染的原因从病源菌上分析主要有两大类 、 。 三、判断正误，并改错。（每小题2分，共20分）
1．一般将微量元素母液均配制成10倍，在配制培养基时，使用量为10ml/L. 细胞分裂素/生长素的比值较高时,有利于愈伤组织的诱导。
2． 对于金边虎尾兰等遗传学上的嵌合体植物，要是组织培养繁殖的植株保持原有的园艺价值，只能通过叶培养.
3． 植物生长调节物质使用不当时，材料也容易褐变，生长素有刺激多酚氧化酶活性提高的作用。
4． 利用茎尖分生组织进行脱毒培养时，茎尖外植体大小与脱毒效果成正比。 5．某些植物通过愈伤组织培养可以获得无病毒苗。
6．无病毒植株不具有抗病毒的能力，而且在清除病毒之后，体内营养和生理状况发生改变,因而对其他病毒和病原体的侵染更为敏感，因此在种植脱毒苗的一定要隔离种植。
7．微繁不定芽的产生有两个途径,一是不定芽不通过愈伤组织由外植体直接产生，二是外植体诱导产生愈伤组织,由愈伤组织上产生不定芽.后一途径相对较
为优越，因为通过愈伤组织不会出现一些突变。
8．细胞的全能性，可以通过分裂细胞的脱分化和再分化过程得以体现。 9．培养基中的铁盐，常用不易分解的乙二胺四乙酸铁螯合物，以防在pH较高时铁被氧化为不溶的氢氧化铁。
四、简答题：（每小题5分，共15分） 1．植物生长物质如何调控外植体形态发生？ 2．为什么要对脱毒苗进行多次检定？
3．茎尖培养根据培养的目的和取材大小可分为哪几种类型？各有何特点? 五、综述题（每小题10分，共10分) 试管苗移栽时应注意哪些事项? 答案5
一、名词解释：(每小题3分，共15分）
1． 初代培养基：是指用来第一次接种外植体的培养基。 2． 脱分化：一个已停止分裂的成熟细胞转变为分生状态，并形成未分化的愈伤组织的现象。一个已停止分裂的成熟细胞转变为分生状态，并形成未分化的愈伤组织的现象。
3． 液体培养：指在进行培养时,培养基中不加琼脂等凝固剂，一般需要通过振荡等方法解决培养基的通气情况。
4． 细胞全能性：一个细胞能产生一个完整植株的固有能力，或植物细胞具有全部的遗传信息,不论是性细胞还是体细胞，在特定环境
植物组织培养试题【范本模板】
