美术七年级下册 第二单元第二课
《纹样设计》教案设计
教学目标：学习运用概括、夸张、想象等方法为生活中的器物设计合适的纹样装饰。
教学重点：为盘子设计合适的纹样。
教学难点：灵活运用单独纹样或适合纹样结合边缘二方连续完成盘子纹样设计制作。 教学准备：
师备：示范作品、教学课件。
生备：彩纸、彩笔、剪刀、刻刀、胶水、尺规等。 教学预设： 一、
激趣导入：
“同学们，这段时间我一直想为家里选购一些盘子，在淘宝网看了很多，一直拿不定主意，你们能帮我选选吗？”
课件展示“淘宝盘子大卖场”，教师引导同学们从价格、质量、图案款式等方面各抒己见。 二、 新授讲解：
1、盘子的图案构成主要分为以下四类：（课件图片展示） ⑴ ⑵ ⑶ ⑷
单独的自由纹样 二方连续纹样 四方连续纹样 对称的纹样
2、师生随课件图片深入了解各种纹样特点，重点把握适合纹样在盘子设计中的运用。
3、制作方法步骤
“选来选去，我还是没有找到心仪的盘子，于是老师自己尝试做了一些，下面我们大家一起来看看老师是怎么做的吧？”（课件分步骤演示制作的基本方法步骤及作品类型）。
三、 学生实践练习，教师巡回指导：
“看完了老师的作品，同学们想不想自己也来做个试试？老师也非常期待看到同学们的杰作！”（课件展示作业要求和步骤）。
作业要求：请同学们运用剪贴或绘画的方法为自己设计制作盘子纹样。 基本步骤：
? 1、选择一种颜色的纸，剪出合适形状的盘子。 ? 2、运用折、剪、贴、画等方法装饰盘子。 ? 3、选择合适颜色的背景纸，衬托已经做好的盘子。 四、 作业展评与小结：
1、
将部分优秀的作业在黑板设计的展台进行展示评价。（自评、互评、师评） 2、
“美好的生活不仅仅只有盘子，同学们让我们细心地去观察、发现、收集生活中的纹样，并通过纹样设计扮美我们的生活空间吧！”
【学情分析】
美术七年级下册 第二单元第二课
《纹样设计》学情分析
一、学生现状分析
本校属城乡结合部学校，七年级共有四个教学班，每个班级约有40多人，每周一节的美术课基本没有落课现象，同学们普遍有较好的美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣，上课能自觉准备好美术用品材料，学生美术知识掌握得比较牢固，美术作业基本能按时保质的完成，上学期美术考核人人合格。课余参加美术培训班学习美术的同学每班约有4名，整体数量较少。 二、存在问题 1 2 3
班级之间学生之间对美术课的兴趣对美术知识的掌握理解差距较大。 部分学生想象狭窄缺乏表现力。 部分学生上美术课没有激情。
4 美术课上大部分学生喜欢动手操作，但不善于用言语表达美的感受，评价美的能力较差。
5 学生还不习惯利用课余时间自觉搜集美术资料，丰富美术素材。 【效果分析】
美术七年级下册 第二单元第二课
《纹样设计》效果分析
新时期中学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养与美术素养，因为在整个人类社会历史中，美术本来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、交流中产生发展的；中学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。本节课強调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，強调情感体验，注重学习的过程，注重通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会发现美，学会创造美。就本节设计课效果分析如下：
一、培养学生良好的观察和探究习惯：
在具体的教学中没有过早地用技法技能去规范学生，导入环节采取合理的启发、引导，培养学生良好的探究和观察习惯。在制作环节更加注意培养学良好的探究习惯。
二、培养学生发散思维和丰富的想像力：
传统美术教育多是围绕\看画\或\临画\为主要内容展开的，最终都是大同小异。本节设计课重视学生想像力和创造思维的培养和开发，合理将生活和所学知识衔接，让学习更有动力、更有意义。
三，调动学生美术学习的积极性，大部分学生当堂完成教学目标：
美术教育与生活紧密相连，激发了学生的需要强度，并依赖目标诱因的出现，提高学生需要的自我意识水平，满足了学生联系生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动学生的积极性，按时保质完成课堂作业。
四、提高了学生美术评价的水平：
在教学中，特别注重对学生的综合评价，在知识的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的能力，因材施教，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主，老师评价和同学及学生自己评价有机结合，保护学生的学习积极性，使每一个学生都得到个性的张扬。 【教材分析】
美术七年级下册 第二单元第二课
《纹样设计》教材分析
《纹样设计》属于美术七年级下册第二单元第二课，本单元是为让学生了解纹样
与生活的关系而设置的，属于“设计 应用”领域。第一课，介绍了纹样与生活的关系、纹样设计的题材、纹样色彩的搭配形式及纹样的构图与组织形式。目的在于引导学生了解纹样的作用，掌握纹样的类别及其色彩、构图等方面的知识。第二课，介绍了纹样写生的方法与目的及纹样变化的方法。目的在于通过对纹样写生方法的了解，引导学生学会纹样变化的基本方法，从而有助于学生进行纹样的设计创作。
本课是在了解纹样色彩的搭配形式、纹样的构图及其组织形式的基础上，通过对
写生方法的了解，引导学生学习纹样设计的基本方法——概括、夸张和想象，并把所学知识与生活实际结合起来，完成一幅纹样设计作品。
【测评练习】
美术七年级下册 第二单元第二课
《纹样设计》测评练习
作业要求：请同学们运用剪贴或绘画的方法为自己设计制作盘子纹样。 基本步骤：
1、选择一种颜色的纸，剪出合适形状的盘子。 2、运用折、剪、贴、画等方法装饰盘子。
3、选择合适颜色的背景纸，衬托已经做好的盘子。【课后反思】
美术七年级下册 第二单元第二课
《纹样设计》课后反思
这节课教师合理地运用多媒体教学，使学生能够全面直观的感受纹样设计的魅力。同时因为有许多互动环节，课程少了乏味多了趣味，让学生在短短的四十分钟里面能集中注意力。教学内容准备的十分充足，环节安排也十分紧凑。让课堂四十分钟十分的饱满合理的运用好。
这节课由于学生是第一次接触纹样设计的知识方法，所以在具体制作的环节，很多学生由于平时没有写生基础，创作起来犹如巧妇难为无米之炊，由于缺乏素材，导致作业效果欠佳，如果能在课前倡议同学提前搜集素材，课堂表现或许更佳。
另外在教师的示范演示完毕学生课堂练习之前，如果加入一个学生总结归纳表述制作步骤方法的环节，学生做起来就更加游刃有余了。
教师在表达能力方面还有待加强，以及一些可以省略的地方就可以一笔带过。多让学生表达，互动比自己不断讲也许效果会多很多。 【课标分析】
美术七年级下册 第二单元第二课标
《纹样设计》课标分析
初中美术_纹样设计教学设计学情分析教材分析课后反思
