扎实有效开展校本培训 促进教师专业成长
随着基础教育课程改革的不断深入，教师作为课程的实施者，其教育理念和教育教学技能已愈来愈显示重要性，这事实上已关系到基础教育课程改革的成败。“基于学校的培训，为了学校而培训，在学校中进行培训”，校本培训作为教师继续教育的重要组成部分，将会有力地推动教师教育教学理念的更新和教育教学技能的提高。一年来，我校根据龙成区教育局的有关要求，在教育局和教师进修学校的正确领导下，加强和改进教育教学工作，进一步加强教学规范管理，深入开展有效教学研究，着力进行学科建设、师资建设和自身建设，扎实有效地开展校本培训，逐步形成本校特色，成绩显著。现就一年来我校的校本培训工作总结如下：
一、不断完善校本培训的保障，使校本培训的发展走向健康的快车道。
（一）领导重视
学校一贯重视教师继续教育工作，把教师继续教育放在教育改革与发展的优势地位。根据“龙城区教育局关于开展校本培训工作的意见”精神，我校大力开展了校本培训工作，各项工作扎扎实实，颇有成效。成立了以史显龙校长为组长的校本培训领导小组，分管校长为为副组长、教导主任、教研组长为成员，具体开展工作。定期研究校本培训工作，明确个人职责及任务。调动一切积极因素，团结协作，形成合力，共同推进学校继续教育、校本培训工作有条不紊地向前发展。
（二）健全制度
学校非常重视校本培训的建章立制工作，根据省、市、区文件，结合学校实际情况，学校专门制定了校本培训的实施意见、阶段性计划、校本培训制度、教师继续教育制度，并把每周的周五下午第3、4节定为集体校本培训的固定时间，集体培训要求教师100%参加，每次活动有记录，有明确的活动内容和方式，领导小组成员分头靠上指导。使教师明确参加继续教育提高思想政治觉悟、职业道德和教育教学水平是教师应尽的义务。学校制定了教师队伍建设整体规划，有教师继续教育培训计划，教师人人有成才目标与计划。
（三）经费保障
我校把校本培训工作作为赢得教学工作的先导工作，而且提到非常重要的地位。因此，学校在校本培训经费投入有三个方面：一是购置书籍和音像等教师培训资料，充实学校培训资源；二是有计划地组织教师外出参加有目的的培训，包括学科培训和学历提高培训；三是支持相关的科研课题，对在课题研究方面做出努力的人员给予物质补助和考核待遇。学校在经费非常紧张，基础建设急需大量资金的情况下，大力支持教师参加继续教育培训，教师参加继续教育的培训经费均由学校解决，并及时足额交齐各项费用。教师外出学习培训由学校报销差旅。学校积极创造条件，鼓励、支持、组织教师外出参加区、市、省级以上教研会议、到先进名校参观考察，开阔视野，增长见识，拓展思路。学校为每位教师准备了继续教育的资料。
二、培训内容体现“三新一德”的重点。即新理念、新课程、
的高质量源于课堂的高效益。改进教法，指导学法，坚持科学教法与学法的结合，是课堂教学改革研究永恒的主题。学校利用假期时间，组织教师集中学习、探讨先进的教育理论和模式，在教学中发挥学生的主体作用，突出学生的自学行为，注重学法指导，强化能力培养。
1、加强交流协作，提高教育教学水平。在工作中突出“三新”，即学习新课程、探索新教法、应用新技术；开展“三课”，即青年教师展示课、全体教师课改达标课、青年教师考核课；抓好“四个一”工程，即每位教师讲一节公开课、写一份教学设计、出一份分层试题、撰写一篇课题论文。促进青年教师的快速成长。
2、确定全员教师发展规划，实施名师工程，落实青年教师培养制度。发挥老教师的“传帮带”和“名师”带动作用，实施结对帮扶，加快青年教师成长步伐。
3、抓好个体评价，向管理要质量。将“学生喜欢”“家长满意”“领导放心”“同行佩服”“自我认同”作为评价教师的重要指标。在学习、借鉴外校管理先进经验的基础上，学校为每位教师建立了教师专业成长记录袋，以记录教师的个人成长轨迹和个性化才艺。
4、提高教师应用现代教育技术和普通话水平的培训。学校一线教师积极参加英特尔未来教育培训。具备了较强的现代教育技术的应用意识和应用能力，且普遍使用普通话开展教育教学。
三、培训形式灵活多样，彰显学校特色。
（一）基于校园网络开展校本培训。我校充分发挥学校网及
信息技术设备的作用，制订“二十五中学教研活动实施方案”，开展教学研究活动，拓宽校本教研途径，创新校本教研形式，为教师参与教研提供更为便捷的方式，加强教师与教师、教师与专业人员的及时交流与探讨，更快地帮助教师解决教育教学中的实际问题，促进教师教学水平与能力的提高。组织教师学习《基础教育课程改革通识教材》、《素质教育观念学习提要》、《洋思模式》、《学习型组织的创建》等，以高远的目标激励教师、以先进的理念引领教师、以人文的精神感召教师。不断提高教师的责任心和业务水平，帮助教师树立科学的教育教学观念。
（二）基于远程开展校本培训。近几年来，我们加强教育信息化建设，购进各种信息化教学设施和软件，装备多媒体教室3间，充分利用网络教育资源，进行校本培训。为了使任课教师能熟练操作以上设备，改进教学方式，我们利用每周五下午第三节课时间先后组织了计算机应用技术初级培训，上网浏览、使用电子邮件及常用工具软件的培训，网页制作培训，计算机应用技术初级培训等大规模的集中培训。
（三）基于课题研究开展校本培训。
带动全体教师开展校本课题研究，全面提高我校教师的教研能力和促进综合素质的课题型教师培训。课题研究的主要做法：一是由教导处牵头，定期召开汇报会、总结会，从宏观上把握研究动态，调梳研究过程出现的问题，及时推广研究成果；二是以教研组（课题组）为主体，定期组织研讨会，相互探讨研究方法和研究思路，力争靠集体的智慧取得有价值的研究成果；三是注重课题研究的实效性，突出“问题即课题、课题即问题”，鼓励
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