2.2 校园里的动物
教学目标: 科学知识目标
1.校园中生活着不同的动物,动物是多种多样的。 2.不同的环境中生活着不同的动物。 科学探究目标
1.通过实地观察,认识校园中常见动物的名称及其特征。 2.在教师的指导下,能利用简单的工具来观察动物的外部形态特征及运动情况。
3.在教师的指导下,能用图画来记录动物的外形特征。 科学态度目标
1.通过实地观察动物,产生研究动物的浓厚兴趣。 2.愿意倾听和分享同伴发现的有关校园动物的信息。 科学、技术、社会与环境目标
感受到校园动物的多样性,形成珍爱生命,保护身边动物、保护环境的意识。
教学重点:通过实地观察,认识校园中动物的名称及其特征。 教学难点:在实地观察中,能用图画来记录动物的外形特征。 教学具准备:
为学生准备:放大镜(每小组1个)、棉签、笔、学生活动手册。 教师准备:课件、确定寻访区域、布置寻访动物的环境、观察地点的
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平面图、班级记录单。
教学过程: 一、导入
上节课我们认识了许多动物,你能猜出老师描述的是哪种动物吗? 教师出示课件,让学生猜谜语。 二、寻找校园里的动物
1.刚才我们猜的鱼、蜘蛛都是生活在我们周围的动物,我们周围还生活着什么动物?你在哪里见过它?
2.追问:你在校园里见过哪些动物?(“我在校园的……见过……”的句式)
3.这些生活在校园里的动物,你认识它们吗?如果认识请大声叫出它们的名字。
4.这是我们学校里的一个花坛,你猜猜这里可能生活着哪些动物呢?在哪里能找到它们?
5.小组领取区域图和动物卡片,交流后把卡片贴到区域图上。 6.交流汇报。每个小组带自己的区域图,到教师的大区域图上贴动物,并进行讲解。其他小组进行补充或调整 三、寻找动物的准备
1.同学们,今天我们要到这个花坛里去寻找动物,看看你们标记的地方能不能找到这种动物。
2.我们可以去哪里找动物?边指图边说(大树上、草丛里、枯叶堆里、泥土里等)
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3.我们应该怎样找动物?找到后观察什么,怎么记录? (1)怎么找?(轻轻地、不打扰动物等)
在教室里进行模拟寻访(教师讲解或示范,学生表演),在模拟时解决以下问题:
① 到场地后先做什么再做什么。
② 对于一些难于接近的小动物如何来观察,如蝴蝶、蜈蚣等。 ③ 如何使用工具帮助我们观察。(放大镜、棉签)
小结:先集体观察空中的动物,再小组分散活动。(看一看、听一听、闻一闻、用棉签拨一拨等) (2)找到后观察什么? ① 观察动物的生活环境。 ② 动物的身体特点、 活动情况。 ③ 数一数有多少动物。 (3)怎么记录?
① 记录的要求:真实,把观察到的动物记下来,不要把想象中的记下来,记录动物的活动地点,不要忘记统计数量 ② 记录的地方:学生活动手册。 (4)需要注意什么?
观察时不惊动、不伤害、不破坏它们的“家”。 四、寻找并观察校园里的动物
1.现在,请同学们拿上工具,整齐地排好队列,我们出发啦! 2.现场演示如何有序寻访动物。
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2018春教科版科学一年级下册2.2《校园里的动物》word教案01
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