幼儿园中班教学计划《问路》带反思
中班教学计划《问路》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，让孩子体验通过找到故事情节来通过阅读，听，说，理解鼠标找到幸福目的的方式鼠标小姐通过视听讲座结合了互动方式，发展了连贯表达的能力。快来看看幼儿园中班《问路》的几点思考。
活动目标：
1.通过阅读，听和说，了解老鼠先生，通过询问指示找到老鼠小姐的故事情节。
2，体验找到幸福目的的途径。
3.通过结合视听和说话的交互式方法来开发连贯表达的能力。 4，通过老师大声朗读，让孩子阅读并参与情感，让孩子感知故事。 繁重而艰巨的活动： 了解故事情节。 经验的喜悦。 活动准备： PPT，故事图片。 活动程序： 一，好玩的导入
老师给了老鼠先生照片，让我们向老鼠先生问好！ （拉特先生，您好！）他还带来了一个朋友（显示Mouse小姐的照片），并问她一个好朋友！ （老鼠小姐，您好！）老鼠先生和老鼠小姐之间还有另一个有趣的故事！让我们来看看。
其次，了解“质疑之路”和“引领之路”的过程 （1）分阶段了解故事
1.第一段：拉特先生遇见老鼠小姐 问题：Rat先生如何向Mouse小姐打招呼？ 摘要：Rat先生主动打招呼，非常有礼貌。
问：老鼠小姐邀请拉特先生去她家玩，还剩下什么信息？ 摘要：Mouse小姐告诉Rat先生她住所的地址。 问题：迷路是什么意思？
简介：迷路不是找到方法，我不知道该怎么走。 2.第二段：拉特先生问青蛙给我指示。
过渡：让我们看看拉特先生要做的事情。拉特先生开着汽车驶入大森林。
问题：鼠标先生看到的房子是什么颜色？谁来开门？ 摘要：原来，穿着绿色衣服的青蛙打开了门。 问题：拉特先生如何问青蛙？
简介：鼠标先生使用了“我问”这个词，表明他很有礼貌。
3.第三段：拉特先生问公鸡女士
过渡：但是青蛙不知道老鼠小姐的家在哪里。老鼠感谢青蛙，并继续前进。
问题：拉特先生来到了鲜红色的房子里。这将是谁的家？ 摘要：原来是Rooster小姐的家。 问题：拉特先生将如何要求指示？ 摘要：您很有礼貌，听听公鸡的话。 问题：直走意味着什么？
简介：笔直走就是沿着道路直走而不转弯。 4.第四段：拉特先生问去贝尔先生的路
转场：Rat先生感谢这只公鸡，沿着这条路直走，然后穿过路口到一间黑褐色的房子里。
问题：请让孩子玩鼠标以帮助他问路。 指南：让我们听听熊如何指向鼠标。 摘要：从熊家到左拐在这里。 5，第五段：老鼠先生问大狮子
转场：拉特先生感谢熊，向左转，看到了这座大城堡。这是老鼠小姐的家吗？
摘要：原来，这是狮子王的故乡。 问：谁愿意帮助拉特先生并帮助他问路？
问：Mouse Mouse的家在哪里？房子是什么颜色的？
摘要：老鼠小姐的房子在狮子房子的右侧，那是可爱的黄色小房子。 问题：鼠标先生是否找到了小姐的家？他们怎么样？ 摘要：鼠标先生终于找到了鼠标小姐的家。乐于拥抱。 过渡：掌声。 （2）完全欣赏故事
问题：Rat先生为什么要问路？老鼠小姐家族如何找到它的？ 简介：Mouse先生迷路了，但通过礼貌地询问方向，他得到了帮助，最终找到了Mouse小姐。
三，讨论交流
指南：如果您是Mouse先生，如果迷路了该怎么办？还有什么其他方法？
1.一个让幼儿讨论迷路的好方法。 2.一个让孩子迷路的好方法。
简介：儿童有很多方法。如果您一生迷路，可以使用孩子们刚刚说的方法保护自己。
教学反思：
中班的孩子已经可以用简单的语言描述事物，并且单词不断丰富，但是他们仍然缺乏礼貌的语言。即使他们使用简单的礼貌语言，也似乎无法灵活使用它们。清楚显示。活动主要是在特定的气氛中训练语言。
文字训练的使用进一步体现了童话的趣味，将生活经历和语言训练融为一体，从而使孩子能够更好地加深认知，使故事中充满情感。升华。
在整个语言活动之后，孩子们还学到了很多知识。当我问他们再次学到什么时，孩子们仍然会说，这表明孩子们对这一课的印象仍然很深。这是孩子。我真的学到了这些知识，将来，孩子们可以在现实生活中使用这些知识。真正地训练幼儿的语言交流能力，达到交流效果，并在交流中获得更多乐趣。
小型百科全书：道路实际上是各种无轨车辆和行人的基础设施。
幼儿园中班教案《问路》含反思
