中国现代诗歌的鉴赏方法
中国现代诗歌的鉴赏方法
教学目标
1、了解中国现代诗歌的特点。 2、掌握中国现代诗歌的鉴赏方法。 教学重点
1、了解中国现代诗歌的特点. 2、掌握中国现代诗歌的鉴赏方法。 教学难点
掌握中国现代诗歌的鉴赏方法. 教学方法
讲授法 教具准备
教学资料 教学时间
安排两个课时 一、导语设计
现代诗歌又称新诗，一般指“五四\以后在继承发扬民歌和中国古典诗歌的优秀传统的基础上，借鉴吸收西方诗歌的表现形式、表现手法而逐渐发展形成的诗歌.具有形式自由、韵律灵活、自然清新的特点。新诗采用了自己独特的语言表达方式（“诗家语”），它高度凝练，大幅跳跃，富有暗示性。“夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情,沿波讨源，虽幽必显。”（刘勰《文心雕龙·知音》）刘勰的这段话告诉我们，作家诗人创作时，是先有了情思抒发的冲动，再发而为文辞形成作品，读者必先通过文辞才能了解作品传达的情思.这样，由文辞入手，去解读作品，发幽探微，即使是隐微的内容,也会使它显露出来。因此，在阅读鉴赏现代诗歌时，就必须把握其语言特点,从解读诗歌语言入手，进而探究诗歌的意蕴和思想内涵。
现代诗歌冲破了旧体诗的格律束缚，语言趋于口语化、散文化，其语言与散文的距离缩短，但仍具有自己的特点。 二、现代诗歌鉴赏
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（一）现代诗歌的特点 1、分行排列
押韵，读起来顺口，而且应富有感情地去读，不能像读新闻那样客观冷静、语气平缓.
2、饱含真情
比如流沙河的《哄小儿》中有这样的诗句：
莫要跑到外面去， 去到外面有人骂， 只怪爸爸连累你， 乖乖儿， 快用鞭子打。
虽然是普通的场景，却表达出极为复杂、悲痛、深切的思想感情，感人泪下。 3、立意新颖
王夫之说过：“无论诗歌与长行文字,俱以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”苏轼也说:“诗者，不可以言语求而得，必将深观其意焉。”这是强调意的重要性,实际上意不光重要,还应该新颖，应该写出“人人心中有，人人笔下无”的新意来,应该有独特新奇的发现和感受。
再如：辛笛的《寄心》：
经过一夜的不平静， 决定把这颗心， 贴上八分邮票， 寄出去就是了。
简朴自然,平中见奇. 4、联想自然
联想自然即从眼前的事物触发灵感，联想到彼事物，把彼此自然联结起来,没有牵强附会之感.如杨树林的《雄鸡》：
高高的黑板前， 老师把祖国的版图悬起, 望着“雄鸡”他久久伫立，
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我愿变成她身上的一根翎羽， －－羽毛丰满了， 她就能从地球上腾起， 一片片心湖荡起了旋律， 浪花中汇成同一个心曲。
这首诗由祖国地形图想到了雄鸡,由雄鸡想到了羽毛，由羽毛想到了“飞”,寄托了作者热爱祖国献身祖国的一片赤子之情。
5、跳跃自如
诗歌不能像小说那样，细微末节,娓娓到来，也不能像散文那样，抓住某个片断，尽情挥洒，大肆渲染，它要在极短的篇章里包蕴极其复杂的思想内容,有时时空跨度很大，因此需要自然过渡,跳跃自如。如曾卓的《我遥望》：
当我年轻的时候，
在生活的海洋中，偶尔抬头， 遥望六十岁,像遥望, 一个远在异国的港口. 经历了狂风暴雨,惊涛骇浪, 而今到达了，有时回头， 遥望我年轻的时候，像遥望， 迷失在烟雾中的故乡。
这首诗前后两节，一节一个层面，中间一个大断层之间，如果写散文、小说的话，正是用武之地,而写诗只能这样跨，用“狂风暴雨，惊涛骇浪”作为跳跃的翅膀，从年轻时跳到六十岁,中间留给读者去思考、去补充，蕴味无穷。
6、凝练集中
凝练，指语言，集中，指主题,即能够用极其精练、准确、生动的语言，高度概括、集中地反映生活，言简意深，在有限的诗句之内，容纳丰富的思想内容。如徐志摩的《沙扬娜拉－－赠日本女郎》：
最是那一低头的温柔， 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞, 道一声珍重，
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