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2019-2020年九年级化学上册1.4物质性质的探究教案新版粤教版
新课标对本节课的要求： 1.体验科学探究是人们获取科学知识，认识客观世界的重要途径。 2.意识到提出问题和做出猜想对科学探究的重要性，知道猜想和假设必须用课标依据 事实来验证。 3.知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段来获取事实和证据。 4.认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断。 5.认识到合作与交流在科学探究中重要作用。 本节课是学生学习了物质的变化后让学生进一步认识化学，知道物质的性质分为物理性质和化学性质、科学探究的主要步骤。 教材内容贴近生活实际与日常生产、生活联系紧密。教材首先揭示物理性质和化学性质的概念，两者的本质区别，明确两种性质的得出方法；其次一、教材分析 通过探究铜的化学性质来感悟、体验科学探究的方法和步骤。最后通过长话短说总结出科学探究的一般步骤和各环节的作用。本节是学生第一次进行化学探究活动，教材给出了详尽的方案和步骤，对于今后其它元素化合物的学习具有示范和导向作用。 学生在七年级生物的学习中就知道科学的探究方法，这是学生第一次用科学的探究方法解决化学问题。教师应适时进行引导学生思考，引导他们验证，进行个人的总结和体会；对他们探究的结果及时进行评价，对学生活动的过程、态度、方法和结论都要总结，使学生明白这次活动获得哪些正确的二、学情分析 知识和结论，感受到自己的探究成果得到肯定和愉悦，从而激发学习兴趣，培养他们从事科学研究的态度和情感。学生对各类仪器的使用和操作尚不熟练，设计能力更是处于初级阶段，所以要积极引导体会好教材对应部分的意图，必要时进行示范引领。 三、教知识与 学目技能 标 初步学会科学探究的主要步骤 能区分物理性质和化学性质的含义；体验到科学探究是研究物质的重要方法； 1 / 6
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认识科学探究的意义和基本方法，能提出问题，进行初步的探究活动；过程与 学会初步观察、实验从而获取信息，初步进行比较、归纳、概括等方法对获方法 取的信息进行加工；能主动与他人交流和讨论，清楚表达自己的观点，逐步养成良好的学习习惯和学习方法。 情感态度与价值观 教学重四、教点 学重点难教学难点 点 本节课主要用自学引导法学习物理性质与化学性质，让学生通过自学体五、教法学法 会物理性质与化学性质的区别。用科学探究法学习铜的性质，让学生通过亲历探究过程，体验探究学习的严谨与快乐，认识探究这种重要的学习方法。 师生活动 教学过程 六、教[复习提问]什么是物理变化、化学变化？它们的本质区别是什么？ 节课的内容引出学过[引入新課]镁、汽油等在氧气中都能燃烧，这种性质必须在化学变程设化过程中才能表现出来。 计 [板 书]物质在化学变化中才能表现出来的性质叫做化学性质。系。 （要通过化学实验去观察和确定） 如：可燃性、氧化性、还原性、酸性、碱性…… 让学生讨论与交流是为了让与变化有一定联本节课，因为性质 通过复习上设计意图 提高学生对探究活动的认识和参与程度 如何探究物质的性质，科学探究的主要步骤 保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣；培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。
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学生用所学的知识解决实际问题从而突出本节课的重点。
2019-2020年九年级化学上册1.4物质性质的探究教案新版粤教版
