幼儿院建筑设计调研报告
调研课题：幼儿院建筑设计
调研目的：根据实地的调研，更好地完成幼儿院建筑设计 调研地点：某小区的六班幼儿园
调研内容：该幼儿园的整体布局，室内外的设计，以及幼儿园的各项指标，进行流线分析，功能分析 报告详细内容：
1. 幼儿园的地理位置：该幼儿园位于小区内住宅群的夹缝中，由于该幼儿园被周围建筑所环绕，离城市主干道比较远，所以噪音小，并且危险系数低。主要为南北朝向
2. 建筑造型：简单的矩形块体，形式单一，不够活泼
3. 建筑布局：呈口字型，将室外活动场地分成中央内庭和东西两侧空地，为了使得三块室外场地既分又合，特将底层东，南，西，三侧架空，由此可以为幼儿提供不受天气影响的活动空间。一层有架空的部分，透露出一定的神秘感，能够引起幼儿的好奇心，除了架空部分，全部都作为服务用房和供应用房，而六个班级的活动单元全部设置在二层和三层，并且获得最佳朝向和通风效果 4. 功能布局：大门设置在左侧，与基地主干道临近，便于出入。值班室晨检室办公室等服务用房靠近入口处，符合幼儿入园后的一系列操作流程：早晨来上学后进入晨检室，身体若无异常可以直接去教室；若有异常，可以送去医务室，经诊断患病后可以进入隔离室，这些房间设置在入口处，并且相隔较近，避免生病幼儿
将病菌带入园内后勤用房位于东北部，并且在东北部设有一个杂物院，使得后勤用房及相对独立又与主体保持着一定的联系。动静分明。但是在二楼的活动单元内，衣帽间并没有一个明确的区域，此处的设计不太合理，不便于管理，并且二层的空间有过多的重复单元，功能太过单一
5. 活动室的形状比较单一，仅仅只是简单的矩形，像一个方盒子，窗户为落地窗
6. 室内：活动室、卧室、卫生间、储藏室、衣帽间、大型活动室、餐厅等，每班实行20-25人，每班3名教师，并配备英语、体育、艺术教师。男、女幼教科学师资组合，注重孩子性格全面发展。 7. 交通流线：办公区域与幼儿活动的区域联系太过疏远，不宜观察幼儿的活动。
8. 室内的材料及色彩：材质柔软为主，但是有许多尖角设计元素，色彩比较温馨，但是比较单一不够活泼。线条比较单一。 9. 设计亮点：空间上的分割，即室内外的穿插，较多的使用了大小不一的洞和孔，这一点比较能够激发幼儿的好奇心以及调动起他们的兴趣，大的空洞可以通过中庭，小的仅可透过一缕阳光 10. 建筑风格比较卡通但是有些中规中矩，未能很好的体现童趣 11. 仅有一个疏散通道，楼梯设置在建筑的中间部位。且楼梯的形式仅为双跑楼梯，楼梯的栏杆设置了幼儿所用的双栏杆。 12. 活动场地不是很大，其中设置的有幼儿使用的各项娱乐设施，排布比较合理，由于空间的局限性，没有跑道
13. 整体绿化比较合理，有一个微型科学小花园，也种植了果树，没有尖锐的植物，有卡通雕塑，较有童趣。
14. 停车场：由于在小区内部，空间小，没有设置停车场，所以造成了上学与放学两个时间段的拥堵。
调研心得：这次的实地调研对我有非常大的启发以及深刻的认知，对于该幼儿园的分析，我的心得有以下几点：
1. 幼儿园针对的是3~6岁的幼儿，所以整个建筑要呈现出一种充满活力的状态，内部空间最好不要有过于明确的重复单元，要将不同单元空间赋予更多的功能。
2. 交通流线：最好使用平缓的坡道（6°以下），从而可以避免楼梯给幼儿带来的不便以及危险性。中庭最好与户外连接，增强建筑内外的联系，坡道最好放置在建筑的中央，从而形成一种较为自由且富有想象力的空间流线。行政区域一定要放置在便于管理，便于对外交流的位置。要有明确的流线，儿童流线，教师流线以及后勤流线要有一定的分区，不宜出现杂乱串道的情况。 3. 采光：最大程度的采用自然采光，多使用落地窗
4. 材质与细节：内部最佳以木地板与柔软的材质为主，地毯容易积攒灰尘，不宜使用。
5. 安全性：内部要避免尖角元素；楼梯扶手应定要有儿童专用的双栏杆；安全玻璃要加护栏；开门向外，必须有儿童拉手；所有儿童活动场所不得设台阶；地面为软质材料墙体应为圆角。厨房与主建筑的联系不宜过于紧密，厨房要设置单独的出入口并且距离
主建筑不要过进，避免发成意外险情时造成对幼儿的伤害。 6. 色彩：多使用黄色，橙色，红色，苹果绿等较为活泼的色调，但不宜过于绚丽，两到三种颜色的组合最佳。最好使用一些光影的变化，使得空间具有自然的趣味性。
7. 线条：多采用折线以及弧线，体现多变以及圆滑的触感 8. 外观：要足够有吸引力，不宜太过单一沉重，要体现轻盈活泼的特点，吸引幼儿的注意力最佳。
9. 设施：必须设有每班专用的游戏场地同时具有全园公共游戏场地 10. 入口的处理：主入口和次入口的处理十分重要，次入口主要用来进货等，不可以与主入口互相干扰。主路口一定不可以直接与外界的交通道路相连，因为具有危险性。
总结:通过这次的调研，认识到了很多的问题，也丰富了我对于幼儿园的认知。我的幼儿园设计会采用弧线，采用单元式组合，将关系较密切的房间组合在一起，成为相对独立的单元。而且儿童活动单元因其数量多且反映幼儿建筑个性，常组合成富有韵律感的建筑群，形成托幼建筑的主体。在建筑形体组合时应突出主体富有韵律感的形态。在功能划分时，要注意到功能的分区，工作人员和幼儿的区域不要重合，特别是在流线上不要有交叉。在造型设计时，应注意儿童活动单元这一群体的整体感，不应追求过多的变化，从而削弱其整体感。通过各种造型相关的要素，来创造幼儿园建筑所特有的心理感觉与个性特征。突出一定得空间趣味，让幼儿孩童们能有一个良好的生活玩乐学习环境。强调幼儿使用的同时，也不能忘记建筑也供老师和家长的
使用。在做这个课题设计的时候一定要考虑全面。总之，这次的调研让我受益匪浅，也使得我对于这次的设计有了更大的信心。
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