平昌县鹿鸣小学 心理健康教育实施方案
心理健康教育是根据学生心理发展的规律，运用心理学的教育方法，培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质全面提高的教育。心理健康教育是素质教育的重要组成部分，也是切实有效地对学生进行心理健康教育也是现代教育的必然要求和广大学校教育工作者所面临的一项共同的紧迫任务。为了进一步加强我校小学心理健康教育工作，结合我校实际，制定本方案。
一、指导思想
以教育部《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》为指导，根市县要求，坚持以人为本，学生心理发展特点和规律，运用心理健康的理论和方法，培养良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。
二、目标导向
1.面向全体学生，开展疫情期间学生的心理健康教育，帮助学生在自我认识，承受挫折，适应环境及学习、交友等方面获得充分发展，以努力提高学生心理健康素质和水平。
2.在寒假期间或初三、小六升学压力时有心理困扰或心理障碍的学生，给予有效的心理咨询和辅导。
三、工作措施
1.开设心理健康教育活动课程。
教导处要有组织、有计划地开设心理辅导活动和专题心理讲座。把心理辅导活动纳入日常教育计划，每班每学期在学校课程中体现
2．开展多种多样的心理训练。
为了增加学生心理适应能力，排解成长过程中的困扰，使学生享受成长的快乐，开展形式多样的心理训练，如意志训练、自信心训练、人际交往能力训练、放松训练、学习方法辅导和克服考试焦虑辅导等。
3．开展丰富多彩的集体活动。
组织学生参加公益性活动，如清扫大街，清理花草等，让广大学生开阔视野，拓展眼界，及时化解孤僻、郁闷、焦虑等心理困扰。
4．建立健全学生心理健康教育“预警”机制，着力建立学生心理健康“预警”机制。
一是建立学生心理健康教育预防机制。建立班级、学校、心理辅导网络，全面开展学生心理辅导，预防学生发生心理偏差。做好个案和辅导记录档案。
二是建立学生心理健康教育预警机制。班主任要时常关心学生心理健康，发现问题，要及时发出警示，做到预防于未然。
三是建立学生心理危机干预机制。一旦发现心理危机，要立即启动干预机制。对患有心理疾病的学生，要及时与其家长联系，将其安排到专门的治疗机构进行康复训练和心理治疗。
5．争取家长支持，实现家校互动
学校要建立健全家校委员会，完善家、校联系制度，主动加强与家长的沟通，与家长共同关注学生的心理状态，努力形成家、校心理健康教育的合力。每学期至少要举办一次面向家长的心理健康教育知识讲座，指导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科
学的家庭教育方式，可以采取开展亲子活动，动员家长主动加强与孩子的心灵沟通。
6．加强心理健康教育的教研活动与课题研究。 以学生成长过程中遇到的各种问题和需要为主线，通过教研活动，明确心理健康教育的重点、难点，掌握科学的教育方法，提高心理健康教育的质量。
四、开展方式 集中开展：
1、教师心理健康教育讲座四楼会议室。 2、学生心理健康教育主题班会各班教室。 个别辅导：
各班以班主任为心理辅导老师，学校设立兼职心理辅导员，管理心理咨询室，遇到个别学生心理异常，需长期开展工作。
五、注意事项
1、心理健康教育要全面渗透在整个教育过程中，与学校德育和学生管理工作紧密结合。还要宣传普及心理卫生知识，争取家长和社区的配合，关心学生的心理健康教育。
2、开学期间各班主任领取相关表册，全面摸排。 3、各班要做好辅导计划，填好表册、收集轨迹资料。
平昌县鹿鸣小学 2021年2月26日
平昌县鹿鸣小学心理健康教育实施方案
