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2019年高考地理总复习 专题5 自然地理环境的整体性与差异性专题训练

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专题五 自然地理环境的整体性与差异性

高考命题规律

20152014年 年 2016年 2017年 2018年 2019年高考必备 ⅠⅡⅠⅡⅡⅠⅡⅢⅠⅡⅢⅠ卷 Ⅲ卷 卷 卷 卷 卷 卷 卷 卷 卷 卷 卷 卷 7~9 8~9 命题自然地理环境的角度1 整体性 命题自然地理环境的角度2 差异性 区域地理环境的命题变化及影响的分角度3 析

10~11 6~8 10~11 1、3 37, 24 分

命题角度1自然地理环境的整体性

高考真题体验·对方向

(2014全国Ⅱ·8~9)下图示意科隆群岛(加拉帕戈斯群岛)的地理位置。读图,完成第1~2题。

1.科隆群岛特有动物种属比例较大,形成这一现象的地理条件是该群岛( ) A.地处赤道附近 B.远离大陆 C.构造运动强烈 D.地形复杂

2.科隆群岛是耐寒的企鹅和喜暖的鬣蜥的共同家园,主要因为该群岛( ) A.气温日较差大 B.处在动物迁徙路线上 C.地处热带但受寒流影响 D.气候垂直差异显著 答案1.B 2.C

解析第1题,考查地理环境的整体性特征。特有动物种属的形成主要与该岛远离大陆,地理环境相对孤立有关,故B项正确。第2题,主要考查洋流的分布。耐寒的企鹅是南极洲的特有动物,赤道地区本应分布喜暖的动物,企鹅在此处生存主要与该岛能受到秘鲁寒流的影响有关,故C项正确。

新题演练提能·刷高分

(2018福建莆田3月质检)新疆罗布泊地区分布成群红柳沙包。红柳每年4月中旬发芽生长,11月落叶。风沙流受红柳的阻挡堆积,形成沙堆,随着红柳的不断生长,一层枯枝落叶层、

一层沙层交替出现,这样年复一年两层交替堆积,逐渐形成高大的红柳沙包(下图)。据此完成第1~3题。

典型红柳沙包层状沉积结构

1.当地红柳沙包的枯枝落叶层沉积的主要季节是( ) A.春季、夏季 B.夏季、秋季 C.秋季、冬季 D.冬季、春季

2.属于红柳沙包形成的必备条件是( ) A.沙源丰富 红柳的特性 B.沙源丰富 地形阻挡 C.土层深厚 红柳的特性 D.土层深厚 地形阻挡

3.沙包中的沙层厚度、沙粒粒径与形成时的风速、空气湿度有明显对应关系的是( ) A.风力强,空气湿度较小,沙粒粒径小,沙层厚 B.风力弱,空气湿度较小,沙粒粒径大,沙层薄 C.风力强,空气湿度较大,沙粒粒径大,沙层厚 D.风力弱,空气湿度较大,沙粒粒径小,沙层薄 答案1.C 2.A 3.D

解析第1题,根据题目,11月落叶,北半球是秋冬季节。当地红柳沙包的枯枝落叶层沉积的主要季节是秋季、冬季,C项对。第2题,红柳沙包形成过程中,一层枯枝落叶层、一层沙层交替出现,属于红柳沙包形成的必备条件是沙源丰富、红柳的特性(阻挡沙尘,形成沙堆,又不断生长),A项对。第3题,沙包中的沙层厚度、沙粒粒径与形成时的风速、空气湿度有明显对应关系的是风力弱,空气湿度较大,沙粒粒径小,沙层薄,D项对。

(2018浙江三钉教育模拟)净光合作用量=光合作用量-呼吸作用量。下图是某地绿色植物的光合作用量、呼吸作用量与气温关系统计曲线。据此完成第4~5题。

4.绿色植物净光合作用量会受太阳辐射、气温、降水量、土壤养分等因素的影响,这反映出自然地理环境具有 ( ) A.整体性 B.差异性

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C.可塑性 D.临界性

5.气温25 ℃以上,该地绿色植物光合作用量不再随气温升高而增加,其主要制约因素最有可能是( ) A.光照 B.水分 C.热量 D.CO2 答案4.A 5.B

解析第4题,绿色植物净光合作用量会受太阳辐射、气温、降水量、土壤养分等因素的影响,说明太阳辐射、气温、降水量、土壤等自然因素相互作用、相互影响,构成了自然环境的整体性。第5题,从图中信息看,气温在25 ℃以上时,植物的呼吸作用量明显增大,说明大气中二氧化碳的含量较高,但绿色植物的光合作用量却增长缓慢,是由于气温越高,土壤蒸发越强,土壤水分呈现不足,植物吸收水分少而影响光合作用量增长。故其主要制约因素最有可能是水分。

(2018全国100所名校高三模拟)我国传统民居以砖、木建筑为主,而在我国东南沿海某海岛上流传着“平潭岛,光长石头不长草,风沙满地跑,房子像碉堡”的民谚,这里有一种奇特的传统民居,以岛上特有的花岗岩、火山岩为主体材料,屋顶石块压瓦片,窗户一律开小窗。当地人称之为石厝(如下图)。读图,完成第6~7题。

6.该海岛( )

A.原始森林茂密 B.属珊瑚岛 C.河流短小 D.土壤肥沃

7.石厝“屋顶石块压瓦片,窗户一律开小窗”的主要目的是( ) A.防泥石流 B.防大风 C.防沙尘暴 D.防地震 答案6.C 7.B

解析第6题,该海岛受人类活动影响较大,森林多为次生林;该海岛多花岗岩和火山岩,因此不属于珊瑚岛;该海岛位于东南沿海,降水较多,有短小河流发育。第7题,由材料“风沙满地跑”可知,该海岛多大风,“屋顶石块压瓦片,窗户一律开小窗”可以有效抵御大风天气。 (2018山东青岛二中模拟)土壤的淋溶作用与降水有着直接的关系,降水越多,淋溶层越厚。图1是不同气候(湿润、半干旱、干旱)下的土壤剖面发育示意图,图2是不同植被(森林、草原)作用下土壤剖面深度与有机质的质量百分比关系示意图。读图,完成第8~9题。

图1

3

图2

8.与土壤有机质的来源密切相关的因素是( ) A.生物 B.地形 C.降水 D.成土母质

9.能代表草原地区土壤发育情况的组合是( ) A.甲与Ⅰ B.甲与Ⅱ C.乙与Ⅱ D.丙与Ⅰ 答案8.A 9.D

解析第8题,根据所学知识判断,土壤形成过程中最活跃的因素是生物。生物通过光合作用合成有机物,有机物腐烂形成腐殖质,形成土壤中的有机质。生物是土壤有机物质的来源,与土壤肥力的产生密切相关,所以本题选择A项。第9题,由材料可知,土壤的淋溶作用与降水有着直接的关系,降水越多,淋溶层越厚,因此湿润区的淋溶层最厚,半干旱区次之,干旱区最薄,图中丙的淋溶层厚度居中,属于半干旱区,对应的植被为草原。草原根系茂密且集中在近地表的土壤中,向下根系的集中程度递减,从而为土壤表层提供了大量的有机质,因此有机质主要分布在土壤的表层,对应图2中的Ⅰ。选D项。

(2018福建厦门期末)孢粉是木本和草本植物的器官,能大量完好地保存在沉积层中。下图示意从青海湖沉积层钻孔中获取的距今不同年代的孢粉浓度变化。研究人员通过与青海湖流域外其他地区孢粉成分的对比,确定该钻孔获取的孢粉主要反映青海湖流域的植被数量与构成。据此完成第10~11题。

10.图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别代表由青海湖沉积层钻孔获取的 A.孢粉总浓度、木本孢粉浓度、草本孢粉浓度 B.草本孢粉浓度、孢粉总浓度、木本孢粉浓度 C.孢粉总浓度、草本孢粉浓度、木本孢粉浓度 D.木本孢粉浓度、孢粉总浓度、草本孢粉浓度 11.距今12 000~10 000年期间,青海湖流域( ) A.气候湿润,趋于温暖 B.气候干燥,趋于温暖

( )

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C.气候干燥,趋于寒冷 D.气候湿润,趋于寒冷 答案10.C 11.B

解析第10题,从材料中可知,孢粉总浓度是木本孢粉浓度与草本孢粉浓度之和。图中Ⅰ数值最大,且大体相当于Ⅱ浓度和Ⅲ浓度之和,故Ⅰ曲线代表孢粉总浓度;根据图中横坐标变化的时间尺度可知,此时青藏高原已经形成,青海湖流域以高寒气候为主,植被以草本植被为主,木本植物相对较少,草本孢粉浓度大于木本孢粉浓度,故Ⅱ曲线代表草本孢粉浓度,Ⅲ曲线代表木本孢粉浓度。第11题,读图,距今12 000~10 000年期间,青海湖流域植物孢粉浓度低,说明气候干燥,趋于温暖,B项对。气候湿润,趋于寒冷的年代,孢粉浓度高。

(2018广东揭阳二模)在长期积水和滞水的情况下,土壤处于嫌气状态,有机质分解十分缓慢,从而使有机层的积累超过有机质的分解,即形成有机土。下图为某湖泊沼泽地的有机土壤物质等厚度线图。读图,完成第12~14题。

12.该湖泊沼泽地( ) A.有机土厚度甲大于乙

B.有机土厚度甲、乙可能相同 C.有机土厚度甲小于乙

D.有机土厚度与水域的深度无关

13.影响有机土成土的主要因素是( ) ①气温 ②湿度 ③成土母质 ④人类活动 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 14.下列地区中,有机土面积广大的是( ) A.三江源自然保护区 B.黄土高原 C.四川盆地 D.长江中下游平原 答案12.C 13.A 14.A

解析第12题,结合图中有机土壤物质等厚度线可读出,甲处厚度为2.0~2.5 m,乙处厚度为2.5~3.0 m,有机土厚度甲小于乙,C项正确。第13题,由材料可知,有机土是在长期积水和滞水的情况下形成的,说明影响因素是湿度;由材料可知,因有机质分解十分缓慢,使有机层的积累超过有机质的分解,即形成有机土,影响有机质分解速度的因素是气温。故A项正确。第14题,由材料可知,形成有机土的因素是土壤湿度大、气温低,三江源自然保护区位于青藏高原,海拔高,气温低,又是湿地,故有机土面积最大,A项正确。

命题角度2自然地理环境的差异性

高考真题体验·对方向

(2017全国Ⅰ·1、3)下图为我国东部地区某城市街道机动车道与两侧非机动车道绿化隔离带的景观对比照片,拍摄于2017年3月25日。数年前,两侧的绿化隔离带按同一标准栽种了常绿灌木;而如今,一侧灌木修剪齐整(左图),另一侧则杂树丛生,灌木零乱(右图)。拍摄当日,这些杂树隐有绿色,新叶呼之欲出。据此完成第1~2题。

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2019年高考地理总复习 专题5 自然地理环境的整体性与差异性专题训练

专题五自然地理环境的整体性与差异性高考命题规律20152014年年2016年2017年2018年2019年高考必备ⅠⅡⅠⅡⅡⅠⅡⅢⅠⅡⅢⅠ卷Ⅲ卷卷卷卷卷卷卷卷卷卷卷卷7~98~9命题自然地理环境的角度1整体性命题自然地理环境的角度2差异性区域地理环境的命题
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