关于蔬菜的英语教案
【篇一：unit4 at the farm优秀教案】
unit4 at the farm a let’s learn＆let’s chant教学设计 一、教材分析：
本单元围绕“at the farm”这一题材展开，学习农场里的蔬菜和动物，以及单、复数的使用习惯。本课时是本单元的第一课时词汇教学课。重点学习的单词是carrot,tomato,potato和green bean,还有它们的复数形式变化
carrot→carrots,tomato→tomatoes,potato→potatoes和green bean→green beans,并能简单地描述蔬菜的特征，如：look at the green beans. they’re so long.学生能够理解名词的单复数变化，并能正确地运用。尤其要注意tomato→tomatoes,potato→potatoes这两个单词的复数形式比较特别，本课时不打算深入探讨名词的单复数变化规律，只要求学生记住就行了。
因此，在授课的过程中，运用以旧带新的方法自然引出新课内容，让学生新旧结合、不断积累，将所学的语言用于生活。 二、学情分析：
学生从三年级开始学习pep英语，已经具备了一定的口语表达能力。学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。
三、教学内容
unit 4 at the farm a let’s learn及let’s chant。 四、教学目标 1．知识目标
（1）能够听、说、认读单词tomato，potato，carrot，green bean。
（2）能理解句子look at the green beans. they’re so long. yes, and the potatoes are big. （3）会说唱歌谣。 2．能力目标
培养学生的口头表达能力和表演能力。 3．情感目标
教育学生要有合理的饮食习惯。 三、教学重难点 1
教学重点：掌握三会单词tomato，potato，carrot，green beans。 教学难点：掌握单词potato和tomato的复数形式。 四、教学过程 2 3 4 5
【篇二：《在蔬菜王国里》教案】
4 在蔬菜的王国里 一、活动目标 1．知识与能力
认识蔬菜市场上的各种蔬菜，学会做简单的调查记录；学会利用多种途径收集资料的方法，培养学生对观察、调查到的现象进行分析的能力；在活动过程中，发展学生与人交往与合作的能力。 2．过程与方法
通过深入蔬菜市场调查、采访，使学生了解调查、采访的一般过程；通过组织主题班会，使学生掌握简单的的活动设计方式，并能对设计方案进行初步的评价。 3．情感态度与价值观
通过对蔬菜的认识与探究，使学生了解蔬菜与人体健康的关系，初步树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中处处有科学”的道理。 二、活动准备 1．教师准备
（1）学习有关蔬菜品种、分类、营养以及食用蔬菜与儿童成长健康等方面的的知识。
（2）了解本地蔬菜销售、种植等情况以及人们食用蔬菜的共性问题。 （3）掌握小学生开展调查、研究和组织班会的特点和方法。
（4）与菜市场、图书馆等地取得联系，争取家长的配合，为学生进行市场调查和查阅资料作好条件与安全准备。 2．学生准备
（1）了解自己家或学校附近哪家蔬菜市场比较大，为进行蔬菜市场调查作准备。
（2）设计调查记录表格，并准备好笔记本和笔。
（3）有条件的同学可准备摄像机和照相机，并向老师和家长学习简单的照
相、摄像技术，以便在做市场调查时搜集第一手材料。 三、课时安排 本活动建议用2—3周完成。 四、教学活动设计 课内活动设计一 一、活动过程： （一）情景提示
教材的开头部分安排了一张“各种各样的蔬菜”图，意在使学生在活动之前对蔬菜有一个感性的认识，激发学生急于探究蔬菜奥妙的兴趣；
（二）活动与体验
1．小调查：各种各样的蔬菜
（1）在进行市场调查之前，教师应引导学生提出自己所要调查了解的主要问题，指导和帮助学生拟定访问提纲，设计调查记录，通过分组讨论等形式，商定调查时间、地点，做好调查前的准备工作。 （2）在调查活动中，教师要引导学生学习观察事物的方法，鼓励学生利用看、摸、闻、问等多种方式来了解蔬菜的不同特点。
（3）教师要考虑学生的年龄特点，指导学生利用形式多样、喜闻乐见的方式记录自己的调查结果，要鼓励学生充分发挥创造精神。 （4）对学生进行校外调查的安全教育和文明礼貌教育。 2．小探究：蔬菜的学问
（1）为使学生获得更多、更丰富的信息资料，教师应根据资料源和学生能力的实际情况，提供适当的指导和帮助。如，找哪些书籍、画报，请教什么样的人，到什么地方去找等。必要时，教师可准备一些相关的图书、画报供学生查找，也可以邀请营养师、保健医生等作专题介绍。
（2）了解蔬菜营养的目的是要培养儿童建立合理、科学食用蔬菜的意识和习惯，不偏食，挑食。因此，教师要引导学生在探索蔬菜营养的过程中，发现、思考自己、家人和他人的不良的食用蔬菜的习惯，并通过研究与分析提出解决 问题的办法。
（3）鼓励学生利用自编自演的的形式，表现出自己和他人的一些不良饮食习惯，帮助学生关注生活，学会生活。
（三）课外活动（学生调查） 课内活动设计二 “蔬菜的自述”
活动过程： 展示与评价
一、教师检查学生课外活动情况 1、小组成果展示。
2．鼓励学生通过表演、绘画、儿歌等多种形式展示成果。 二、师生共同总结。
1．可以以小组为单位分别对设计方案进行评价。
2．在条件允许的情况下，教师可在成果展示课上，引导学生对整个单元的活动情况进行评价。
【篇三：中班英语教学活动教案】
中班英语教学活动教案 name:vegetables class grade:2 instructor
time:october 21st 2016 一、活动目标
1、了解一些常见的蔬菜的特征和含义，能看图说出其对应的英语单词
2、能较好的遵守游戏的各项规则，感受到英语活动带来的乐趣 二、活动准备
各种蔬菜的图片 视频《vegetable song》 三、活动过程
1、warming up——师生问好，以唱歌的形式引起幼儿兴趣
first let us review the children song 《the happy song》。 能跟着歌的节奏一起拍手、跺脚、点头，边唱歌边动作。 2、procedure:
?leading:观看视频《vegetable song》，结束后询问幼儿：what kind of vegetable do you see in the video？（你在视频中看到了哪些蔬菜？）
?幼儿回答，番茄、胡萝卜、玉米、卷心菜等，教师及时给予回答。 last class we have learned the colors,do you still remember?（上节课我们学习了有关颜色的单词，你们还记得吗？）教师出示
番茄、胡萝卜等蔬菜的图片,问幼儿其对应的颜色，帮助复习颜色的单词，再过渡到学习蔬菜的单词，幼儿依次跟读，反复几次。 3、game time ?快慢变变变
when i say t-o-m-a-t-o(slowly),you have to say tomato(quickly), ok? when i say tomato(quickly),you have to say t-m-a-t-o(slowly),ok?交代清楚游戏的规则，按照上面的方式然后出示不同的图片，在游戏中学习上述单词，可以选择点个别幼儿与老师一起游戏，并及时表扬表现好的幼儿。 ?我说你选择
四、活动结束——以唱歌的方式结束
now we are tired,class is end ,let us say a goodbye song! say bye-bye,say bye-bye,to you to you and to you say bye-bye,say bye-bye,to you to you and to you
关于蔬菜的英语教案
