剑桥少儿英语一级上册教案 Unit 1 Hello，I’m Sam.
教学目标：
1 单词：pen pencil pencil-case ruler book bag eraser 等。
2句子：Hello，your name ，please？This is my new book. Hi ! I’m Lucy. His name is bill. Bill is my friend. Nice to see you.
教学准备：课件、单词卡片 教学流程：
第一课时
1教歌
Hello， Hello ，how are you？Yiya yiya yo~~~ Hello， Hello ，how are you？Yiya yiya yo~~~ （唱的好，动作标准的同学或个人加分）
PPT--先教第一单元标题，Hello ,I’ m …和句子your name ，please?
按顺序每个学生站起来向其后面的同学快速的说一句I am …，your name ，please?（认识一些名字，Part6）
2教P2（Part1的后半部分）,带读，然后找个别同学起来读，读的好的加分，再分组读，读的好的加分。
先让学生回顾曾经学过哪些关于文具的词汇，起来回答的同学加一分。 教读，分组读，读的声音洪亮、整齐的那一组得分。
按照先拼然后读然后说出中文的顺序分组来读，读的好的一组得分。 3重点词汇：（Part 2）
A pen一支钢笔 A pencil 一支铅笔 A pencil-case 一个铅笔盒 A ruler一把尺子 A book 书 A bag 一个书包 An eraser 一块橡皮 game：Show me your … 优先快速的拿出东西的同学或小组得分。 学习Part 1 的前半部分，方式同3。
第二课时
4重点句型：
Hello，your name ，please？This is my new book.
Hi ! I’m Lucy. His name is bill. Bill is my friend. Nice to see you.
教案
学习Part8，先教读句子，让后让学生跟着录音学唱，然后分组或让个人来唱，唱的好的小组和同学加分。
5、学习Part7，教读，齐读和分组读。让学生在大拇指上画一个小人头，然后分两人一组练习对话，做的正确的加分。
6、Part9，先重点学习my, your, his, her。先让学生听两遍，然后跟着录音一起唱，最后男生女生分别唱，分A\\B组唱，唱的好的男生或女生加个人分，A\\B组加小组分。
第三课时
7、一起来做Part10（注意单词cousin）。
8、学习音标a 【?】，以a、a、a、b-a-g的形式教读Part3. 9、学习Part4的单词，让学生个别读和分组读，读的好的加分。 Game：做read stop的游戏。
10、做Part5的题目，找学生来回答，答对的加分。 11 复习本单元的重点知识点
单词：pen pencil pencil-case ruler book bag eraser 等。
句子：Hello，your name ，please？This is my new book. Hi ! I’m Lucy. His name is bill. Bill is my friend. Nice to see you.
Unit 2 It’s a goat.
第一课时
教学主题： 动物单词: horse; fish; duck; turtle; cow; cat; dog; rabbit; chicken; goat; sheep; frog; lizard
教具： 动物图片、玩偶、单词卡片、歌曲Old Macdonald 复习： 复习内容：
1. 句型：Hello, I’m Sam. (Hello song) 2. 句型：Your name, please? I’m … (Hello song) 3. 文具单词：pen pencil pencil-case ruler book bag eraser (实物或闪卡提
问)
4. 物主代词 my, your, his, her的初步输入 （Ask & Answer）
教案
5. 了解字母a在单词中的发音规律 （phonics卡片或板书） 6. 字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg （闪卡）
引导 引导内容：动物单词: horse; fish; duck; turtle; cow; cat; dog; rabbit; chicken; goat; sheep; frog; lizard
操作方式：1) 播放歌曲Old Macdonald，引出几种动物及这些动物的叫声。 2) 通过手偶及图片展示其他动物。
3）再唱一遍歌曲Macdonald，把其他动物也替换进歌词。 4）单词的拼写 游戏：up and down
听力 听力内容：7页part 1 and part 2 操作方式：
1） 教师第一次放一个单词，让学生说一个单词，即复述。
2） 教师将磁带倒回，放一个单词，让学生写一个单词。找两位学生上黑板写。 朗读 朗读内容：7页part 1 操作方式：
教师让学生打开书后，说：follow the tape，让学生跟这磁带大声朗读，并指着单词。 运用 操作方式：教师让每组学生上来一位，抽取一张后站成一列，注意抽取时不能让别的学生看见。老师手里拿一张图片，让第一个学生拼读，第一个学生转过去，拿出手里的图片让第二个学生拼读，依此类推。教师多换几批学生，争取让所有的学生都参与进来。 写作 写作内容：7页part 1
操作方式：教师让学生抄一遍所有单词。
第二课时
教学主题：句型： - W hat’s this? -It’s a … -What is it? -It’s a… 教具： 动物图片、玩偶、单词卡片、歌曲Old Macdonald 引导
引导内容：句型： - W hat’s this? -It’s a … -What is it? -It’s a…
操作方式：1）老师用动物图片进行提问”What’s this?” 如果学生说”goat”, 老师就需要提醒学生说完整句子” It’s a goat.”
教案
2）操练完句型后，老师把句子写在黑板上，让小朋友读句子。 3）接下来老师换”What is it”进行提问，并写在黑板上。 4）两两一组进行 ”Ask & Answer.” 游戏：Build a sentence. 分组进行拼句子比赛。 听力 听力内容：7页part 1 朗读
朗读内容：7页part 1
操作方式：教师领读，并请一到俩名学生来领读。 写作
写作内容：句型： - W hat’s this? -It’s a … -What is it? -It’s a… 操作方式：教师让学生抄写一遍句型并朗读一遍。 复习
复习内容：句型： - W hat’s this? -It’s a … -What is it? -It’s a… 复习方式：教师带领学生进行 ”Ask & Answer.”
第三课时
教学主题： 字母e发/e/音 教具：
手偶、单词卡片（bed; desk; egg; hen; leg; pen; vet; wet; pencil;
pencial-case，按照书9页part 3那样做出来）
复习 复习内容： 动物单词: cat; dog; rabbit; chicken; goat; sheep; frog; lizard
-What is it? -It’s a…
操作方式：
1） stand up and say: 整体复习动物单词，教师用What is it?问学生，鼓励学生用It’s
a…回答，并为各组加分。教师请注意观察参与不积极或不会的学生。 2） touch the words:
先从动物单词中挑选出四个单词：cat; dog; rabbit; chicken;
贴在黑板上，做动作说：I say, you touch. 各组一名学生(组少的班级可以安排两名学生)，教师说一个单词，学生touch。老师应该示范学生触摸图片下方的黑板，以防止磁扣和图片从黑板上脱落。教师说完后，示意没有上黑板的学生来说单词，在黑板上的学生触摸图片。进行5次左右后，换下一批同学进行。进行完3批同学后，换下一组图片。
教案
3） 复习请保证所有同学都参与进来。 引导
引导内容：字母e发/e/音 操作方式：
1） 教师先在黑板上写字母e，说：this is letter e, it sounds like /e/，说完后，教
师把音标/e/写在黑板上。教读2-3次
2） 教师拿出bed的卡片，指着字母e说/e/，加入b的音，说/b/---/e/---/be/；再加入/d/
音，说：/b/---/e/---/d/---/bed/。 3） 教师换一个单词leg，在做一次。
4） 教师拿出单词pen，让学生来做。其他单词都是一样来练习。
5） 巩固：教师带着学生一起指着字母e说/e/，加入b的音，说/b/---/e/---/be/；再加入
/d/音，说：/b/---/e/---/d/---/bed/，再次复习所有单词。
6） 游戏：教师将所有单词放在那在手里，让一个学生上来抽取一张，拼读。说对的加分。 听力
听力内容：9页part 4 操作方式：
3） 教师第一次放一个单词，让学生说一个单词，即复述。
4） 教师将磁带倒回，放一个单词，让学生写一个单词。找两位学生上黑板写。 朗读 朗读内容：9页part 4
操作方式：教师让学生打开书后，说：follow the tape，让学生跟这磁带大声朗读，并指着单词。
运用 操作方式：教师让每组学生上来一位，抽取一张后站成一列，注意抽取时不能让别的学生看见。老师手里那一张图片，让第一个学生拼读，第一个学生转过去，拿出手里的图片让第二个学生拼读，依此类推。教师多换几批学生，争取让所有的学生都参与进来。 阅读 阅读内容：9页part 5 操作方式：教师让磁带让学生勾画。 写作 写作内容：9页part 3，part 4 操作方式：教师让学生描一遍所有单词。 教学主题：字母Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn 教具：字母卡片
复习 复习内容：字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg
教案
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