精品教案
怎样得到更多的光和热
课题 二、6.怎样得到更多的光和热 课时 初备 共 1 第 1 年 月 日 检查 记录 复备 年 月 日 年 月 日 1、太阳是地球最大的光源和热源 2、物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热块 教学 3、物体受阳光照射角度与吸热的关系，物体与阳光垂直比倾斜吸热快 目标 4、做探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验 5、做探究物体吸热与阳光直射、斜射关系的实验 年 月 日 课型 新授课 重点 对比实验：物体的颜色与吸热的关系；物体吸热与受阳光直射、斜射的关系 难点 课前 准备 教师 准备 对比实验：物体的颜色与吸热的关系；物体吸热与受阳光直射、斜射的关系 人类利用太阳能的课件及图片 可编辑
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学生 准备 分组实验：白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带，温度计；三个同样的黑色纸带分别插上温度计 教学流程预设 反思与补充 可编辑
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1、导入 1）太阳是地球最大的光源和热源；人类只利用了太阳能量的很少一部分，还有大部分的光和热没有充分利用。除了利用凹面镜和凸透镜汇聚阳光外，我们还有什么办法能得到太阳更多的光和热？ 2）学生自由发表意见 2、物体的颜色与吸热 1)物体的颜色与吸热有关吗？请学生自学书上的要求 2）师生讨论这个对比实验的注意事项 深色比浅色升温快；表面粗糙的比光滑的升温快。 除了纸的颜色和光滑程度不同，其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量保持一致 3）学生实验、记录 3、物体吸热与受阳光直射、斜射的关系 1)学生阅读书上的实验方案 1) 学生分析对比实验的注意事项 2)学生实验记录 阳光直射，得到光较强， 阳光斜射，得到光较弱。 4、将观察到的数据绘制成图表 1）教师讲解绘制的方法 横、纵坐标各表示什么 刻度值是多少 可编辑
五年级科学上册 2_6《怎样得到更多的光和热》教案 (新版)教科版
