《出镜记者现场报道
技巧》
课程姓 名：班 级：专 业：指导老师：
实验报告册
传播科学与艺术学院 2016年6月
实验目录
《出镜记者现场报道技巧》课程实验大纲 ........................................... 1 实验项目一 ........................................................................................... 3 实验项目二 ........................................................................................... 5 实验项目三 ........................................................................................... 6 实验项目四 ........................................................................................... 7
《出镜记者现场报道技巧》课程实验大纲
一、 课程实验的地位、作用和目的
本课程是播音与主持艺术专业的方向课程，课程主要为培养能胜任各类型电视节目的出镜记者服务，为本专业的特色课程。课程是核心课程《电视节目制作与剪辑》、《广电写作》的教学延伸，也是实习课程《电视采访》的支撑课程，该课程是实验环节重点训练出镜记者的报道技巧,指导学生掌握出镜记者的工作规律与行为规范，以适宜媒体对播音主持从业人员的新要求。
二、课程实验成绩评定
1、考核方式、方法：
学生制作四条电视新闻现场报道，并分组提交作品。组员必须至少担任一次出镜记者。 2、实验成绩评定方法：
电视新闻现场报道作品质量占实验成绩的80%，参与实验的投入认真程度和考勤占总成绩的20%。
作品质量各指标标准占总成绩比例分布： 新闻事实讲述、评价的清晰度、准确度——20% 新闻主题明确与集中程度——10%
新闻结构（含现场编辑和后期编辑）——10% 记者现场采访能力——30% 记者现场观察能力——10% 记者现场体验能力——20%
三、课程实验要求
教学计划 授课节次 教学内容 教学目标要求 通过预知性电视新闻出镜记者对目击式报道技巧的学习与实作业/练习 出镜记者现场报道基础技巧：出镜1（4课时） 背景、现场走场、现场观察、现场际操作，掌握出镜记者现场报道基础技巧（背景选择、现场走位、观察、述说），训练记者对新闻时空的把控能力。 通过预知性电视新闻出镜记者对体验式报道技巧的学习与实际操作，掌握出镜记者现场报道基础技巧制作一条电视新闻现场报道，采用动态报道的形式，并有明确的走位设计 述说 2（4课时） 现场报道基础技巧：现场体验、现场采访 （现场体验和现场提问），训练学生利用全感思维、现场实物、环境因素与自身进行信息人本化传播，合理抓取新闻细节的能力。 通过“街采”技巧的学习与实际操作，掌制作一条电视新闻现场报道，记者应有明确的体验环节设计。 以“街采”的方式完成对一新闻事实评价性采访，全程记录不少于10个现场采访。 3（4课时） 提问沟通技巧训练：现场提问、现场握记者与被采访对象交流沟通 提问沟通技巧，训练学生现场采访的能力。
训练学生作为出镜记者电视新闻现场报道（预知性新闻）的现场结构意识； 训练学生作为出镜记4（4课时） 电视新闻现场报道综合训练（预知性新闻现场报道） 者在新闻现场的现场观察、现场述说、现场体验、现场采访、现场评论的综合能力。 训练学生在新闻现场对新闻细节的把握能力。 制作一条电视新闻现场报道。
出镜记者现场报道技巧实验大纲
