语文教研活动记录

活 动 记 录

---小学语文教研组

年月

语文教研活动记录

活动时间 主题内容 中心发言张 人 第一周 活动地点 会议室 学习《课堂教学评价标准》 主持人 艳 具 体 活 动 纪 要 一、 学习《课堂教学评价标准》,具体情况如下: (一)教学目标 1.教学目标明确、具体，操作性强。 2.知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等三维目标设计全面、合理。 3.目标设计符合学生的年龄特点和认知规律。 4.目标制定符合课程标准的基本要求。 (二)教学方式方法 1.尊重学生，关注每一位学生；师生关系平等、融洽，营造民主、和谐、宽松 的学习情境。 2.依据教学目标和教学实际，整合教学内容，积极吸收课外教学资源，创设问 题情境；着重培养学生的创新精神、自学能力、独立思考能力和道德评判能力。 3.合理选用教学方法和手段，为学生表达交流与合作创造条件和机会， 4.密切联系学生生活和思想实际及社会现实，思想教育有针对性和实效性。 教学程序设计层次分明，合理有序，结构紧凑。 5.注重鼓励性评价，对学生的积极参与和主动表现给予及时表扬和肯定，注意 培养学生的成就感。 (三)学习方式方法 1.学生注意力集中，对所学内容有较强的求知欲，敢于质疑问难。 2.学生思维活跃，能独立思考，勇于提出问题和表达自己的见解和感受。 3.学生能积极主动地参与课堂活动，学生间、师生间的交流与合作优质高效。 4.学生具有运用所学知识， 从多角度分析问题和解决实际问题的意识和习惯。

教 研 活 动 记 录

活动时间 主题内容 中心发言人 一、 教师先进行说课。 二、 各教研组的教师分别进行评课。 三、 总结这段时间教师讲课情况。 优点： 第三周 活动地点 主持人 会议室 具 体 活 动 纪 要 1．结合学科的特点，初步尝试和体现新的课程理念在课堂教学中的运用。 2、在教学内容、教学方法的设计上，教师能有意识的把时间和空间留给学生，发挥学生的积极性和主动性。 3、教师教学观正在发生变化。多数教师能够考虑了小学生的年龄特点，创设良好的教学情景，注重学生体验，突出实践、操作等在课堂教学中的重要性，将教学目标融于主题活动或游戏中。 4、现代教育技术得到了比较广泛的应用，教学手段呈现多样化。 存在问题和建议： 1、要进一步更新观念，突出学生的主体地位 听课过程中，我们发现，仍然有忽视学生主体作用的现象存在 2、在讲课时，低年级学生的课堂行为习惯还应进一步加强。 四、校长做总结： 每一位教师必须从细微处入手，树立全新的教学理念，不断地实践、丰富和完善。应加强学习，不断提高理论水平和业务素质，刻苦锤炼自己的教学基本功，真正改变我们的教学行为方式与学生的学习方式，以适应社会发展对教师素质的要求和需要。