留守儿童学生心理健康教育经验
当前留守儿童受到各级政府的高度重视和社会各界的高度关注，
并积极开展关爱留守儿童工作。学校是关爱留守儿童的主要阵地，各校积极开展相关工作，这个工作没有经验可借鉴学习。在探索模索如何更好的去关爱留守儿童，在这个过程中取得了一定有效的工作成绩和方法。主要从生活、学习、心理等方面关爱留守儿童，其基本工作方法有以下特征：
第一、成立领导小组，重视留守儿童工作，确定专人负责，明确责任。
第二、建立摸底排查制度，摸清留守儿童基本情况，建立档案，做到数据清情况明。
第三、建立留守儿童帮扶制度，由学校教师帮扶留守儿童，与他们建立帮扶关系，从学习、生活、心理等方面对留守儿童进行帮扶，随时关注留守儿童各方面的情况，及时对其进行有效帮扶。
第四、注重留守儿童道德情操的培养，建立少年宫、设立留守儿童之家和开展丰富的校园活动，通过让留守儿童参加少年宫、留守儿童之家和学校活动转移他们思念父母之情。
第五、开通情亲聊天室。设立关爱留守儿童亲情电话和视频聊天室。
在这些有效的措施下关爱留守儿童工作取得了一定的成绩，但也存在不足之处，在留守儿童心理教育方面有待进一步提高加强。由于缺少父母的关爱，这些孩子存在一定的心理障碍，对他们的心理教育尤为重要。在心理教育方面是短板，其主要原因有：第一、缺少专业
的心理教师；第二、缺少参加过心理教育培训的非专业教师。
为了更好的做好关爱留守儿童这项工作，就必须补齐短板。首先要武装教育者，作为施教者必须有坚定无私的信念，懂得心理教育的方法；其次武装留守儿童的思想，帮助他们树立正确的价值观，树立理想信念。作为一名教师如何才能做好留守儿童心理教育？要对留守儿童有全面的了解，了解留守儿童的基本情况，了解留守儿童存在什么心理问题？有什么心理症状？有什么性格缺陷？然后对症“下药”，在对留守儿童心理教育过程中要遵循以下原则：
第一、树立正确的观念。对留守儿童工作要重视，但关爱要适度有效，不给他们贴标签。由于父母关爱的缺失，他们情感与其他孩子相比要脆弱，对他们要采取正确教育方式。
第二、实施个别心理辅导。首先在对个别心理辅导时，要同情，认同他们的情绪和感受，让他们接受你；其次要倾听留守儿童的心声，说服教育提前是倾听，了解他们的心声，才能做好正确的引导；最后表达要智慧，进行心理教育不是批评指责，是点化和引导，巧用积极的语言，发现积极的情绪。
第三、组织开展心理健康团体活动。开设心理健康活动课程，对留守儿童心理进行正确的引导，让他们学会自我心理调节。
心理健康活动课是面向全体学生的课，通过活动操作，体验感悟的过程，不只是传授心理知识，目的是关注学生的发展，激发潜能。如何才能更好的开展这门课程？第一、教师要有和平接纳的态度。第二、课程的设置适合学生的年龄心理特点，定位合理，细化目标。第
留守儿童学生心理健康教育经验
