北师大版生物七年级上册第二单元第3章第1节 细胞的基本结构和功能说课稿
《细胞的基本结构和功能》说课稿
各位老师大家好：
今天我说课的课题是《细胞的基本结构和功能》。下面我将从说教材、说学情分析、说学习目标、说教学法、说教学程序和板书设计六个环节来进行说课。
一、说教材：
（一）教材分析：《细胞的基本结构与功能》是北师大版七年级生物第二单
元第一节内容。在此之前，学生们已经学习了第一课时有关显微镜和动植物细胞的内容，这为过渡到本节内容起到了铺垫作用，且本节内容在研究生物体的结构中具有不容忽视的重要的作用。学好这个内容为以后学好的生物知识起到了重要作用。
（二）教学重难点： 1:教学重点
认识并归纳动植物细胞的基本结构 2:教学难点
动植物细胞结构的异同及其相应的功能
解决措施： 通过图片等感性材料，通过作对比让学生更容易理解。
二、说学情：
这一小节的内容是本小节最后一个知识点，通过前面几节课的学习，学生
已经认识并学会操作显微镜了，通过显微镜观察到了动物细胞（人的口腔上皮细胞）和植物细胞（洋葱表皮细胞）。对动植物细胞的结构都有了一定的认识，在此基础之上，区别动植物细胞异同对于学生来说应该不难。
三、说学习目标：
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根据本教材的结构、特质、内容等的分析，结合七年级学生的认知结构及其心理特征，本节的三维目标如下：
（一)、知识目标
学生归纳比较动植物细胞的基本结构 （二）、能力目标
认识动物体和植物体都是由细胞构成的。区分动物细胞与植物细胞结构的异同。 （三)、情感目标
通过认识动植物细胞结构和功能的不同，认识到结构和功能相适应的特点
四、说教法、学法：
（一）教法：多媒体演示法，归纳总结等方法 （二）学法：小组讨论，归纳总结，课后查阅资料
五、说教学程序：
教学过程与教法学法设计 教学过程 教师活动（教法） 学生活动（学法） 时间设置 复习显微镜的结构和功能以及动物细胞的结构和功能，导入本节课的内容。问题：1.显微镜中具有放大物象功能的结构。2.显微镜中调节光线的结构？光线弱的时候创设情境 导入新课 怎样调节？光线强的时候怎样调节？3.显微镜的使用步骤？4.我们在做人的口腔上皮细胞临时装片和洋葱表皮细胞临时装片的时候，分别往载玻片中央滴的是什么液体？5.徒手画出动物细胞结构简图和植物细胞结构简图。 学生举手回答老师的问题 8 2 / 4
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阅读课文 指导学生阅读课文P41-P42,同时完成导学案【自主学学生自主学习，完成导学同步跟踪 习】部分。 指导学生分组共享【自主学习】，统一正确答案，讨论案。 学生以前后位为一组分享自己所完成的【自主学5 并说出不统一的原因，同时要求小组合作 目前还不统一的答案，习】，统一能确定的正确到时可以向同学习共享 学生把没有弄明白的问题先准备在那里，学和老师请教。 答案，不能统一的不懂的问题准备好。 2 教师利用PPT播放出动植物细胞结构的立体图，动植物教师精讲 构建网络 细胞的平面图。以及动植物细胞结构的比较，相应结构有什么样的功能。需要解决的问题：1.动植物细胞的结认真聆听老师的讲解。 构。2.动物细胞与植物细胞的异同。3.这些结构有什么样的作用。 10 加强记忆 利用图片记住P42表格动物细胞与植物细胞结构的比通过图片使记忆更加的深刻 夯实基础 较。 问题生成 突破难点 训练检测 复习巩固 解决学生存在的疑惑 学生提出在本节中所存在的不明白的问题 2 2 指导学生完成导学案中的【当堂训练】。并讲解。 学生完成作业 10 运用网络 解惑求新 植物细胞与动物细胞的细胞质中除了线粒体等结构外还有很多其他的结构，请同学们利用课余时间到图书馆或者在网络上查阅并了解他们的功能。 学生课余时间完成 1 教学过程与教法学法设计 教学过程 教师活动（教法） 学生活动（学法） 时间设置 六、板书的设计：
采用直观、系统的板书设计，体现教材中的知识点，以达到梳理知识，形成系统的作用，以便于学生能够理解掌握。通过图表直接展示本节课的核心知识。
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动植物细胞的结构不完全相同
1.动物细胞的结构 2.植物细胞的结构 3.动植物细胞结构的异同
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