.. . . ..
们孩子辅导得怎么样啊,如果他们需要辅导的话,您也可以把他们介绍给我。”谈话结束的时候,班主任可以当作偶然想起给家长做个提醒“月累计”
课程结束前5分钟,班主任到教室前等待学生,第一时间询问学 生课程是否满意,了解对教师授课风格、效果等的评价;学生走后,向任课教师了解学生上课情况,包括师生沟通情况、学生配合情况、学习意愿、学习能力、学科水平及其他前期咨询及交流中未了解到的情况等,并收取教案,查看课后记录,存入到纸质档案。
确定学生回家后,向学生家长了解学员的反馈情况,注意体察家长的态度,向家长反馈教师对学生的反映与评价,尤其是积极的方面。结束前将“月累计”再重提出:“**家长,今天我跟您提到的月累计,是·,截止时间到··,这个事情你也要考虑下,毕竟咱孩子后期是一直要·在这里学习的,虽然咱也不在乎这点差价,但是算算的话可以让孩子多上几节课的是不?”(不一定要等到家长的回答,只当例行公事般提出,建议家长考虑)
. . . .v
班主任首次电话话术及首课注意事项
......们孩子辅导得怎么样啊,如果他们需要辅导的话,您也可以把他们介绍给我。”谈话结束的时候,班主任可以当作偶然想起给家长做个提醒“月累计”课程结束前5分钟,班主任到教室前等待学生,
推荐度:
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
点击下载文档文档为doc格式