十年后的礼物 公开课教案
一、 谈话导入 ，揭示课题▲
同学们，请看大屏幕：▲这时正是秋天，整个森林，使人心悦神怡，磨菇发出清香，树叶悉索低语，临海一面陡坡上的树林，更是令人陶醉。在那里，你可以听到海浪击岸的声音，在那里，你可以看到树苔在润湿的空气中怎样滋长着，它们象斑白的胡须一样从树枝上垂拂到地下。 一个金发的小姑娘，带着篮子在捡枞果…… ▲这段文字节选自《一篮枞果》，它是巴乌斯托夫斯基的作品，今天，老师就带领大家一起走进它的的一个片段▲《十年后的礼物》，学生齐读课题《十年后的礼物》
同学们，礼物还带给了我们真诚的感受，让我们用真诚的感受再一次读课题。《十年后的礼物》
二 、质疑课题 读了课题,你们有什么疑问吗?生质疑。 三、细读品析，深入理解
（一）、学习 4－5自然段
过渡：同学们，你们提的问题个个都很有价值。学习语文就是要多疑多问。要想解决这些问题，还得回到十年前去看一看。请大家默读第四自然段，看看十年前究竟发生了一件什么事？
（1）、生读。
（2）、生汇报：（十年前的一天，有个叫达格妮的小女孩到森林里捡野果，遇到了一个和气的城里人，他答应十年后送她一件很好的礼物。）
师：你抓住了时间、地点、人物和主要事件来概括，很准确。这个城里人是谁呀？小姑娘又是谁呢？根据学生回答板书●（爱得华.格里格、十年前、许诺、达格妮）
（3）、过渡：▲（指插图）大家看，这就是音乐大师爱得华.格里格和小姑娘达格妮相遇的情景，这是一次愉快的相遇，音乐大师爱得华.格里格答应要送给小姑娘达格妮一件很好的礼物，可是城里人却说这份礼物不是现在，大约十年以后。▲
2、过渡：▲这件礼物不是现在马上送出，而是在十年以后，看来，这份礼物让人期待呀！小姑娘在得到城里人的许诺后，一直等待着礼物的到来，接下来，请同学们轻声地朗读课文第五自然段。
出示课件4：想想小姑娘在期待礼物的过程中心情发生了怎样的变化？你是从哪个句子体会到的？有感悟的地方可以多读几遍，并把你的感悟记录在课文的旁边。
（1）、生读文，老师巡视指导。
1
过渡：同学们学非常认真，现在我们一起来交流交流。就在小姑娘渐渐长大的时候，开始她是怀着怎样的心情等待这份礼物的？
（3）、生汇报：她是怀着期待的心情。（您是从哪个句子体会到的？）句子：▲出示课件5：当她渐渐长大的时候，有时会微笑着想起这次相遇，期待着那件礼物。
师：您理解的很正确，从这句话中，我们体会到了小姑娘期待礼物的心情，现在让我们来想象一下小姑娘期待礼物的情景吧。
（4）、想象练习：
出示课件6：▲当她----------的时候，她会微笑着想起这次相遇，期待着那件礼物。展开您想象的翅膀吧。
学生自由汇报
导语：是啊！小姑娘期待着礼物的到来，就这样，五年过去了，可是小姑娘还是没有收到礼物。这时，小姑娘的心情又会变成怎样呢？学生汇报
（5）、怀疑的心情：▲
出示课件5句子：那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我一件礼物，在十年以后！（你从哪里体会到？）哄是什么意思？师：我们读的时候要突出了感叹号的作用，才能读出小姑娘的怀疑。
哪位同学能有感情地来读一读这句话？ 生读。
（6）过渡:随着时间的飞逝，小姑娘已长成大姑娘啦，可她还是没有收到礼物呀，这时候，她的心情又变成怎样？
生：▲我还从“即使她有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中啊。”这句话看出达格妮在也不相信那个人会送她礼物了。从这句话我们体会到小姑娘失望的心情。
师：▲很好。下面，我们一起来读第五自然段，把达格妮对那件礼物由热切地期待到怀疑，最后彻底失望的心情表现出来。
插叙的写法：这一部分的内容，没有接着文章的第一部分进行描写，而是插入了十年前达格妮八岁时的事情，这种写法就是插叙。
(二)、学习 1－3自然段
过渡：就这样，十年过去了，小姑娘有没有收到礼物呢？接下来，我们一起去读一读课文的第1－3自然段。▲（出示课件8：请同学们快速地阅读课文1－3自然段，
1、用“----”划出描写达格妮心情变化的句子，并体会达格妮收到礼物时的心情发生了怎样的变化？
导语：同学们很快完成了老师交代的任务，而且有很多同学在句子的旁边写下了自己的感受，做得真好!当达格妮对这份礼物渐渐淡忘的时候，有一天，她去参加一个露天音乐会，正当她被交响乐的美妙弦律深深陶醉
2
十年后的礼物公开课教案
