分析题语义（义素分析）：1、步骤和方法：①确定范围②比较异同③简化义素2、义素分析的模式：①名词模式[义项]=[属性1、属性2……属性n、类别]②动词模式[义项]=[主体、方式、动作、客体、因果]③形容词模式[义项]=[范围、方面、程序、性状]
第二阶段：准备期末考试阶段:这期间简单看看笔记，如果时间可以再整理一下笔记，但这一时期的重点学习就是为了期末而学习。
第三阶段：暑期强化阶段。
这一轮要达到的水平是所有知识点都弄明白，不要存在不理解的地方，有些难点如果看一遍没明白的话可以多看几遍。并做一些专业课的题进行测试，看知识点的掌握情况，查漏补缺。而且这个阶段基本上算是复习了，这个时候做的知识点框架与二阶段不同的是，二阶段的工作是总结和整理每一章知识点的联系，而三阶段就是整理全书乃至所有专业课的知识点联系。相当于一个全面的框架整理，在这个阶段也可以做一些真题了，一些经典的真题有利于加深大家对知识点的理解。这一阶段仍须继续做习题，因为真题是有限的，而网上的资源是无限的，可以做一些类似于真题，并且有完整答案的习题。注意从这一阶段开始，做题就不单单要最后结果了，做题的步骤更为重要，步骤越全面，证明知识点掌握的更全面，最后根据答案去删除或部分的做题步骤，重复练习，并掌握。在这里向大家推荐一下研教新版的模拟题，这几套模拟题不但有详细的答案，还有解析来告诉你这题考察的知识点是什么，该怎么解题让回答更全面，有这些资料对专业课做题会有较大的提升的。比如说下面这道题。（简述言语行为分为哪几类？答：①表述性行为：就是将要的话说出来，不管是什么样的句子，用一定的语音形式说出②施为性行为：在完成表述性行为的时候，不但将一定的信息内容传递出来，
而且也是在实施某一种行为a表态性的施为性行为b宣告性的施为性行为c指使性的施为性行为d表情性的施为性行为e表述性的施为性行为③成事性行为：这是言语行为中最后一个阶段的行动，如果施为性行为在受话者发生了作用，收到了言语行为的效果。）
第四阶段：强化结尾，冲刺准备阶段（9月）。
这时刚刚开学，事情比较多，也有课了，所以要对学习时间安排做一些调整，将强化阶段中的遗留问题想办法解决，做一下冲刺阶段学习时的计划安排。
第五阶段：冲刺阶段
在这一阶段需要总和知识框架，连接各大知识点，将所有知识点融会贯通，并再次做练习题。同时开始真题剖析和研究，抱住近几年的真题，翻来覆去地研究知识点和考点。全面熟悉真题，重点是要了解目标学校考察专业课的习惯，比如怎么作答能拿分，回答侧重于哪个方面才是出题人想看到的答案，每个学校侧重的点和习惯都不同。有时候作答符合阅卷老师习惯的话，真的会得到较高的成绩的。当然这个时候你需要有真题答案，所以买真题不能只买题，一定意义上，答案更重要。
如果手里有资源丰富的话，可以从目标学校的真题、期末考题甚至老师的课件PPT里整理重点。真题先从最远的年份开始，把每一道题考察的知识点在试卷上标注清楚，全卷标注完后，按考察次数从多到少依次写下来，你会发现每年重点考的是什么，然后再总结近些年的真题，就能很清楚的知道业课的考试重点。
然后再细过重点，细过常考的章节。当然不能忽视不常考的哦，如果你发现某一知识点很多年没有考，那么你就得重点复习了，万一中了，都是分数。当然
还要结合考试大纲合理剔除不考的内容，这些内容在第一遍过课本时细过一下就行，做个大概了解。
关于专业课的复习就说这么多了。下附我自己曾经用过的一些资料截图，我都在high研网和high研app里面做了分享，大家可以自取。
新版中国人民大学语言学及应用语言学考研经验考研参考书考研真题 - 图文
