《农业生态与环境保护》教学大纲
课程名称：农业生态与环境保护 计划总学时：54 实践学时：24 适用专业：种植
制订人：果蔬与花卉教研组 制订时间：2011。4
一、课程性质、任务
性质:本教材主要系统阐述农业生态和环境保护的基本理论及应用技术，主要内容包括农业生态与环境保护概述、农业生态系统、农业生态系统的能量流动、农业生态系统的物质循环、农业生态系统的信息传递、农业生态系统的生物与环境、农业生态系统的调控与平衡、农业资源的合理利用与保护、可持续发展与生态农业、农业环境污染与防治、农业环境管理、环境保护与可持续发展等。 任务：教材立足“双带培养工程\教学要求，体现“理论知识够用为度，实践技能适用为宜”原则,书中安排了大量实训内容.本书可作为培养适应社会主义新农村建设及社会主义市场经济发展需要的中等专业技术人才。适用职业技术学院植物生产类、生物技术类、生物工程类专业教材,同时可作为其他专业生态与环保选修课选用教材，也可供从事农业生态、环境保护等有关行业工作的技术人员参考.
二、课程特色
课程根据典型工作任务分析，农业生态系统、农业生态系统的功能、农业生物种群和群落、生物与环境的关系、农业生态系统的调控、农业环境问题以及农业环境保护。依据生态与环保就业岗位所要求的知识、素质和能力，在充分考虑工作过程的完整性、任务的难易程度、学时分配的合理性和教学组织的可操作性前提下，根据认知及职业能力形成规律,按行动领域所承载的知识、能力之间的内在联系和能力培养的递进关系，确定学习领域的课程体系。
三、知识能力和培养目标
通过本课程的学习，让学生在教师的指导下，按照“模拟生产实践、教学做合一”的教学模式，学会常见的生态与环保知识，并能结合地的实际情况，会解决生产上遇到的常见问题；培养学生具有完成典型工作任务的能力,学会自主学习，并有良好的学习迁移能力；培养学生采集信息、整理资料、分析与解决问题的能力；培养学生甘于奉献、爱岗敬业的职业道德,热爱农业、保护环境的职业情感,有良好的社会责任感和吃苦耐劳精神，学会与职工、农户交往，有良好的团队合作与沟通能力。学生职业能力和职业素养培养贯穿整个教学过程中。
四、课程内容
第1章 绪论
（一）教学内容 1。1农业生态学的发展 1.1。1 生态学的概念 1。1.2 生态学的产生和发展 1.1.3 农业生态学的产生和发展 1.2 农业生态学与农业环境保护的关系 1.2.1生态学与环境科学的关系
1。2.2农业生态学与农业环境保护在研究目的内容方面的关系 1。2。3农业生态学与农业环境保护在生实践方面的关系
1.3. 农业生态与环境保护的学习方法 1。3.1农业生态与环境保护学科的特点
1。3。2农业生态与环境保护学科的学习方法
(二）教学重难点
重点：农业生态与环境保护学科的学习方法。 难点：层次结构理论。
（三）教学要求
1、了解当今世界存在的五大生态危机。
2、了解农业生态学与农业环境保护的关系。 3、掌握农业生态与环境保护学科的学习方法。
（四）教学建议
结合我国当前存在的一些重大生态问题，如粮食、人口、资源、能源等进行讲解。
第2章 农业生态系统概述 （一）教学内容 2.1 生态系统
2.1.1生态系统的概念与基本组分 2.1.2生态系统的特性
2。1.3 生态系统的主要类型 2.2 农业生态系统的特点
2。2。1农业生态系统的概念与组成
2。2。2 农业生态系统区别于自然生态系统的特点
（二）教学重难点
重点：生态系统的组分。 难点：农业生态系统的特点. (三）教学要求
1、了解生态系统和农业生态系统的组分。 2、掌握农业生态系统的功能。 （四)教学建议
着重介绍我国农业生产的能量流、物质流、信息流和价值流.
第3章 农业生态系统的能量流 （一)教学内容
3.1能量来源和热力学定律 3.1。1能量来源 3.1。2 热力学定律 3。2.食物链和食物网 3。2.1 食物链 3.2.2食物网
3.3能量转化效率和生态金字塔 3。3.1 能量转化效率和十分之一定律 3。3.2 生态金字塔 (二）教学重难点 重点：食物链和食物网。
难点：生态金字塔理论 。
（三）教学要求
1、了解农业生态系统的能量来源. 2、了解能量转化效率和十分之一定律.
3、掌握食物链和食物网的概念和生态金字塔理论.
农业生态与环境保护
