利用信息写简单的研究报告
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费县小学语文集体备课教案
20１5年5月
五年级下册第六单元 主备单位、教师 教 学 目 标 教 学 重 难 点 教具 准备 课题 利用信息,写简单的研究报告 使用单位、教师 课型 习作 1．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、利用信息进行研究的方法。 2．初步学会有目的地搜集和处理信息,学写简单的研究报告。 3．认识５个生字。 1.学会搜集信息、整理信息。 2．会写简单的研究报告。 3.掌握基本的写研究报告的格式和方法。 小黑板 对本主备稿的评价 教 学 过 程 课前准备: 1、搜集相关资料。 2、阅读两篇阅读材料，看看从中能了解到什么? 第一课时 活动内容:搜集信息 活动过程: 一、阅读材料,了解什么是研究报告： 二次备课 重点了解研究方法 自读两篇阅读材料,说说你从中了解了些什么？(学生交流） 二、确定主题,拟定计划: 通过两篇阅读材料,我们大致了解了怎样写简单的研究报告,同学们要以个人或小组的形式确定研究报告的主题。现在各组根据你们选择的主题,拟订一个简单的计划。 1.明确计划内容：要讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。 2.搜集的资料应当和研究课题有关，尽可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。 3.介绍搜集资料的方法:可以自己调查、访问、记录，可以从有关的书籍报刊上摘录，还可以利用网络搜索。 出示表格: 搜集资料的方法 自己观察、记录 调查、访问 从书籍报刊上摘录 利用网络搜索 优点 不足 费时多 适用范围 可以直接观察的对象 小范围调查 需要较多资料时 需要大量资料时 可以小组相互交流 第一手资料，真实 比较真实可信 工作量大 材料集中，信息较多 寻找费时 速度快，信息量大 需要设备 三、多种渠道，搜集信息: 师提供建议：小组内的同学分好工，每人负责搜集某一方面的资料,或根据自身优势,每人负责从某一种渠道搜集资料。允许学生请家长或其他人帮助去搜集资料。 第二课时 活动内容:整理信息 活动过程： 一、各组分别汇集所搜集的资料。 二、浏览和筛选材料。 出示筛选的标准: ①是否与研究的课题有关。有关的保留,无关的删除。 ②这个资料已有还是未有。未有的留下,已有的删去。 ③要注意资料中是否与自己有不同的看法，要把不同的观点保留下来。 三、整理筛选后的材料。 第三课时 活动内容：写简单的研究报告 活动过程: 一、出示撰写研究报告的基本要求。 1.问题明确。2.方法恰当。3.资料比较充足并有合理的分析。 ４．结论清楚（有的还不清楚可以写明准备继续探讨什么)。 二、怎样写简单的研究报告： 师：研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是: 1.标题。研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，这样,显得精确、明了，使别人能对所研究的问题一目了然。 标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位，如,××学校××班。 2．前言。报告的第一部分,常常以前言的形式简要地说明下列内容: （１）课题提出的缘由;(2)研究这一课题的意义；（3）该项研究所要解决的问题。也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。 3．研究方法。介绍研究是怎样进行的，主要包括：研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。 4．结果。这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。 三、小组成员讨论，由一个同学执笔,然后集体讨论修改。 第四课时 活动内容:１．交流简单的研究报告。2．评价本次综合性学习成果。? 活动过程： 一、引入 我们生活在一个信息世界里， 我们获取信息的途径越来越多。通过前面的活动, 我们感受到了信息传递方式的快速发展, 信息给我们的学习,工作和生活带来了很大的影响。我们学会了搜集和处理信息并能利用获得的信息，会写简单的研究工作报答了。今天，我们就来开一个汇报会,把你们在本次活动中的成果尽量展示出来吧! 二、汇报撰写的研究报告。 １.小组内成员交流本组撰写的研究报告。 2.在全班交流, 汇报。 ①小组内派一名同学对本组的研究作简单的汇报。 ②组内其他同学对汇报进行补充或发表不同的意见。 ③提出疑问,请汇报人或组内其他同学解答。 ④对汇报作评价。 3.师小结：各个小组撰写的研究报告格式正确，提出的问题恰当,研究方法各式各样，结论客观、正确,是比较规范的研究报告,真不错! 三、评价本次综合性学习的成果。
利用信息写简单的研究报告
