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山东昌乐二中学习心得感想(2)_感想_99
1、271高效课堂立足于三个改变
①教师角色的改变师长变学长，教师变教为启，变教为帮;
②学生角色的改变学生成为学习的主人，变被动接受为主动探求;
③教室功能的改变教室变学室，讲堂变学堂。
2、271高效课堂的内涵
①学习内容方面
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20%的知识自学能会，
70%的知识合作学会，
10%的知识老师教会。
②学生组成方面
20%学生优秀学生，
70%学生中档学生，
10%学生后进学生。
③271课堂模式的时间分配及内容安排
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20%(约10分钟)老师指导、点拨、答疑，
70%(约30分钟)学生自学、讨论、展示，
10%(约5分钟)学生自结、巩固、检测。
3、271高效课堂的五个基本步骤
预习自学，自主探究完成学案，训练应用分组合作，讨论解疑展示点评，总结升华清理过关，当堂检测。
4、271高效课堂的核心让学习目标成为贯穿每堂课的主线和灵魂
①学习目标应包括学习内容理解掌握灵活运用等内容;
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②学习目标应设计科学、时间分配合理，切忌模棱两可;
③板书要认真、工整、醒目，写在黑板右上角，不能擦掉;
④学习目标要贯穿课堂始终，每个步骤都要围绕目标进行。
5、271高效课堂的关键让学习小组成为动车组
让课堂学习目标的达成、学生成功欲望的满足、小组集体荣誉的实现、课堂分组展示的竞争成为课堂高效推进的驱动力。
6、271高效课堂带给师生的收获
①271高效课堂师生情感交融、价值共享、共同创造、共同提升生命价值、丰富精神世界，学生们如沐春风，教师们如鱼得水，
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教学相长，其乐融融。
②271高效课堂，变被动接受为主动探求，变学为思，变学为悟，学习成为享受，学习效益大幅提高;
③271高效课堂，倡导民主、尊重、平等、宽容、欣赏、和谐、进取等现代理念，影响了学生思想。
三、几点感悟
1、自主学习、快乐学习
二中的课堂完全是学生的，每个学生每堂课都全身心的投入到学习中，学生自主学习，每人都活起来，动起来。在课堂上学生学习兴趣得到了最大限度的激发，对于上课学生不仅仅是一场学习知识的经历，更是一次充满情趣愉快的旅程，幸福感和成就感写在孩子的脸上。
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