教科版小学科学全套知识点汇总特岗教师考试
种,云可以看作天上的雾。
四年级上第二单元“溶解”知识要点
1、不能用(过滤)的方法把溶解了的物质从水中分离出来。
2、过滤的过程:将滤纸对折两次后,沿着一条边打开,放入漏斗中。让漏斗颈的底端紧贴烧杯内壁。过滤时倒入液体时,要使液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗内,漏斗里液体的液面要低于滤纸的边缘。
3、溶解:指物质(均匀地)、(稳定的)分散在水中,不会(自行沉降),也不能用(过滤)的方法把溶液中的物质分离出来
4、高锰酸钾是紫(黑色)的固体小颗粒,常被用来(消毒)和(防腐),但不能用手直接取,需要用(小匙)来取。高锰酸钾投入水中时:会像小蝌蚪一样出现紫色的尾巴,然后慢慢沉入水底,一点点的向水中扩散。搅拌后:高锰酸钾均匀的溶解在水中,不能看到它的颗粒。
5、把食用油加入水中,食用油会(浮在水面上),说明食用油(不能)溶解于水,在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精,振荡后,食用油(会变成乳状的液体),这说明(食用油在加入洗洁精后可以溶解)。
6、不同物质在水中的溶解能力是(不同的),一些气体(也能)溶解于水 7、水除了能溶解固体和(液体)之外,还能少量的溶解(氧气)、(二氧化碳)等气体。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的(氧气)进行呼吸的。
8、物质在水中的溶解速度跟(物体颗粒大小)、(水的温度)、(是否被搅动)有关。水果糖在水中快速溶解的方法:①搅拌②加热或者用热水③碾碎。 9、汽水中的气体是通过(加压)或(化学方法)溶解的。
10、水能溶解(固体)、(液体)、(气体),溶解少量气体是【(氧气)、(二氧化碳)】。 11、物质在水中的溶解是有(一定限度)的,如100毫升水大约能溶解(36)克食盐。
溶解在水里的食盐可以用(蒸发)或(加热)的方法进行分离。
13、酒精灯的火焰分为(内焰)、(外焰)、(焰芯)三个部分,(外焰)的温度最高,(心)的温度最低,我们用酒精灯的(外焰)进行加热。
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14、浓盐水的底部有未溶解的食盐,可以用(加水)的方法让它溶解。
15、食盐溶解于水的过程是一个(可逆)的过程。气体溶解于水也是一个(可逆)的过程。
16、酒精灯使用中需要注意的事项:(1)一定要在老师的指导下使用酒精灯。(2)点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴,决不能用燃着的酒精灯对火。(3)用完要熄灭时,应该用灯帽将其盖灭,盖灭后需要再重盖一次,以避免以后使用时灯帽打不开。绝对禁止用嘴吹灭火!
17、酒精灯中的究竟万一洒出后燃烧,不要惊慌,可用(湿抹布)或(沙土)扑灭。
18、青少年应该饮用的水是(生态水)。 19、怎样判断物质是否在水中溶解了? 答:①观察是否有沉淀,有就没溶解
②是否能过滤出来,如果能,就是没有溶解。
20、面粉、沙、食盐和高锰酸钾中,只有食盐和高锰酸钾可以溶解于水。 21、胶水能溶解于水,洗发液也是可以溶解于水的,只是后者需要玻璃棒充分搅拌才能溶解。
22、醋和酒精可以溶解于水,食用油不能溶解于水。
23、 不同物质在水中的溶解能力是不同的。水中还能溶解少量的氧气和二氧化碳等气体。
24、怎样加速溶解?①把要溶解的物质压碎变小②可以加热或者用热水 ③用搅拌的方法。
25、一杯水不能无限的溶解食盐。 26、食盐不能随着盐水的蒸发而蒸发掉。
27、我们可以用蒸发方法,把食盐从盐水里分离出来,分离出食盐.海盐是把海水引进盐田,利用太阳的热量使海水中的水分蒸发,最后析出盐。
28、食盐、沙、面粉、高锰酸钾、胶水、方糖、洗发水、醋、酒精、油能溶解的有:食盐、高锰酸钾、方糖、洗发水、醋、酒精和胶水
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29、溶解的特征:物质在水中化成了肉眼看不见的微粒,均匀分布在水中,并且不能用沉降或过滤的方法分离出来
科学四年级科学第三单元
音叉是一种(发声)仪器,用来(调试乐器)和(测试音高)。音叉上有(字母)和(数字),字母代表的是(音调),数字代表的是(音叉每秒钟振动的次数)。 一个物体在(力)的作用下,不断(重复地)做(往返运动),这种运动称为(振动)。
3、声音是由物体(振动)而产生的。
4、声音的(强弱)可以用(音量)来描述。振动的幅度越大,声音越强;振动的幅度越小,声音越弱。
5、声音的(高低)可以用(音高)来描述,(音高)是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快,发出的声音就越(高);物体振动的越(慢),发出的声音就越低。
6、声音以(波)的形式传播,当(声波 )遇到物体时,会使物体产生(振动),声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另一个地方的。
7、声音能在(固体)、(液体)、(气体)中传播。声音不能在(真空)中传播。 8、耳朵由(外耳)(中耳)(内耳)三部分组成。耳廓的作用是(收集声波)。耳廓的作用(收集声音), 耳道的作用(传递声音), 鼓膜的作用(引起振动), 听觉神经的作用(向大脑报告信息)。声音大时,鼓膜振动得快,声音小时,鼓膜振动的慢。鼓膜很薄,如果外界声音特别大时,会使鼓膜穿孔.
9、(过高过强)的声音有可能损伤我们的听力,所以我们尽量远离这些声音,有时需要(捂住耳朵)或(戴上保护装置)。
10、描述人感受声音的过程:一个振动的物体会使它周围的空气发生震动,振动的空气到达我们的耳,引起鼓膜振动。耳朵的听小骨再将振动传到充满液体的内耳,引起液体的振动,液体的振动刺激听觉神经——产生了信号,大脑接受了听觉神经传过来的信号,我们便感受到了声音。
11、使发声罐发出的声音变轻地方法:用手捂住发声罐、用纸包住发声罐。
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12、人们生活中减少噪音的方法:安装双层玻璃、安装汽车消声器。
14、应用题:有一根橡皮筋,用相同的力弹拨,橡皮筋拉的紧,声音就(高),拉得松,声音就(低);当橡皮筋拉得一样长短时,用力拨橡皮筋,声音就(强),轻轻拨,声音就(弱)。
14、什么是振动物体?答:一个物体(比如音叉)在力的作用下,能不断的重复地做往返运动,这个物体就是振动物体。 15、声音是怎样产生的? 声音是由物体振动而产生的。
16、怎样描述声音的强弱?
17、声间的强弱可以用音量来描述,振动的幅度越大,声音就越强,振动的幅度越
小,声音就越弱。音量的单位是分贝()
17、怎样描述音高?答:声音的高低可以用音高来描述,音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越越快,发出的声音就越高,物体振动的越慢,发出的声音就越低。音高的单位是赫兹()它表示物体一秒钟振动的次数。 18、伸出桌面的尺子的长度越长声音就越低。 19、声音是怎样进行传播的?
声音以波的形式传播,当声波遇到物体时,会体物体产生振动,声音就是这 样通过各种物质,从一个地方传播到另一个地方的。
20、我们是怎样听到声音的?答:一个振动的物体会使它的周围空气发生的振动,振动的空气到达我们的耳朵,敲打鼓膜并使它振动,耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳引起液体的振动,液体的振动导致听觉神经的移动,产生了信号,大脑接受了听觉神经传过来的信号,我们便感受到了声音。
21、怎样避免听力受到伤害?答:过高或过强的声音有可能损伤我们的听力,所以我们要尽量远离这些声音,有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。 22、在古代战场上,没有现代一些设备,想早点知道大批敌军来临, 你有什么办法?你的科学依据是什么?
答:可以把耳朵贴在地上,听一听有没有从远处传来的声音,这样就可以判断了,
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根据的是声音可以
在不同物体中传播,所以也可以在大地里传播。 23、空气是传播声音的重要物质.
如果把玻璃罩里的空气抽掉,里面就成了 真空 .由于缺少声音传播所需要的 物质所以听不到声音
25、在月球上,没有 空气 ,即没有传播振动的 物质 ,宇航员即使相隔不远,也不能互相通话,必须使用 无线电 设备
击打过的音叉,轻轻触及水面时,回引起水的 振动 ,这说明 振动 是可以传播 . 27. 从听诊器中听到的声音,是通过 空气 和 橡胶管 传播的
28. 正在游泳的人引起水的 振动 而发声,这主要是因为 水 能传播声音
四年级科学第四单元
我们的身体知识点
1、人的身体的左右两部分是对称的。人的身体一般可以分头、颈、躯干、四肢 四个部分。
2、我们的身体了有一个支架,这就是(骨骼),它(支撑)我们的身体,保护我们的(内脏器官),使我们能进行各种各样的(活动)。 3、(骨骼)与(关节)、(肌肉)协调工作,我们才能运动。
4、人的呼吸实际上是在进行着(气体交换),使(氧气)进入血液,同时排出(二氧化碳)。
5、(经常锻炼身体)会增大我们的(肺活量),获得更多的(氧气)。 6、人的呼吸器官有(鼻腔)、(咽)、(喉)、(气管)、(支气管)和(肺)等。 7、人体需要的氧气由(肺)吸入后进入(血液),再由(心脏)通过血管输送全身各个部位,同时收集(二氧化碳)等废物,再排出体外。
8、(合理的休息)与(良好的睡眠),会让心脏更好的工作,有利于我们的健康。 9、人体的消化器官主要有口腔、食道、胃、小肠和大肠。 10、食物的养分主要是在人体的小肠里吸收的。
11、(口腔)是食物消化(开始)的地方,是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙
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