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人教版六年级上《我的伯父鲁迅先生》教学设计
《我的伯父鲁迅先生》课文通过回忆周晔伯父鲁迅先生生前为别人做的几件事以及他给“我”的教益，从“四周黑洞洞的”表现了旧社会的黑暗，反映了他憎恶旧社会，同情和关怀劳动人民的性格特征，赞扬了鲁迅先生“为自己想得少为别人想得多”的优秀品质，同时又表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、敬爱之情。不妨看看人教版六年级上《我的伯父鲁迅先生》教学设计。 教学目的：
1．学习本课的生字新词。
2．初步阅读，使学生读懂课文写了鲁迅生前的四件事，练习列小标题。
3．通过学习“深切的怀念”、 “谈论《水浒》”、“笑谈“碰壁”，使学生初步知道鲁迅是怎样一个人。 4．能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子
教学重点：
学习生字新词，熟读课文，理解课文的内容。 难点：
能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子 教学过程： 一、揭示课题:
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1、板书课题:我的伯父鲁迅先生. 2、介绍作者.
3、看资料袋及交流资料 二、初读课文，学习生字词
三、逐段阅读课文,讲讲每段的段意,并练习加小标题 四、读第一段“深切的怀念”、,思考并讨论. 1、人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪些方面? 2、感情朗读
五、回忆往事，品味关爱
自由读读前面两个小故事，把最能打动你的句子用波浪线画下来。
（一）交流讨论“谈论《水浒》”、部分.
重点理解句子“哈哈！还是我的记性好。”、 “听了伯父这句话，我又羞愧,又悔恨,比挨打还难受”。 相机理解词语：“囫囵吞枣”、“张冠李戴” （二）、交流讨论“笑谈“碰壁” 部分
结合时代背景，重点理解句子“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”相机理解：词语“恍然大悟” 六、引入资料，为爱升华
1、此刻，就站在伯父的灵柩前，周晔她可能会想起什么呢？
2、得到先生爱抚的又何止他的侄女周晔一人呢，他把
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爱给予了每一个需要关爱的孩子。出示《永远不能忘记的事情》节选内容。 3、总结
《我的伯父鲁迅先生》第二课时教学设计 沙河小学 何凤茵 教学目标：
1．抓人物语言、动作、神态等反复揣摩、体会鲁迅“博爱”的胸怀；
2、能联系上下文和时代背景理解课文中含义深刻的句子。
3、初步了解鲁迅先生的崇高品质，激发学生对鲁迅的爱戴之情。
教学重点、难点：
理解文中含义深刻的句子，体会人物的思想品质。 学习准备：
CAI课件，课前让学生解鲁迅先生，了解当时的社会状况等。
教学过程：
一、回想画面，为 “爱”起航
1．小周晔再也不能跟伯父“笑谈《水浒》”、“趣谈碰壁”了，她再也无法享受伯父的至爱关怀了，这怎能不叫她万分悲痛呢！
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