心理咨询室记录表

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心理咨询室面谈记录表

姓 名 刘** 面谈日期 班 级 2019.4.9 2.1 面谈地点 性 别 男 心理咨询室 这是他第三次来访，由于前两次建立了比较好的咨询关系，面谈主要内容 这次他对自己问题的表述就比较直接了，他认为自己很多方面思路比较怪异，与其他同学不同，而且影响到了他的正常学习生活和交往。我对他进行了观念上的调整，引发他的思考，使他能够客观地看待周围事物。他也表示愿意接受建议，使自己成熟起来，这次辅导取得了一定的效果。

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姓 名 王* 面谈日期 班 级 2019.4.26 3.1 面谈地点 性 别 男 心理咨询室 .

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该生由班主任推荐，并出于一定的自愿要求而来。主面谈主要内容

要问题为上课注意力不集中，经常受到老师的批评，而他自己又认为并没有不集中，只是回答不出老师的问题。我仔细询问了他上课听讲的情况，了解了他在课堂上注意力的层次，掌握了他注意力不集中的原因，并向他解释了他目前注意力水平对听课质量的影响，以及如何培养良好的注意品质，他自己也进行了一番思考，效果较好。 心理咨询室面谈记录表

姓 名 邓** 面谈日期 班 级 2019.5.10 3.1 面谈地点 性 别 女 心理咨询室 该生自愿而来，主要问题是学习焦虑，尤其在考试中经常会由面谈主要内容 于高度焦虑而导致粗心，严重影响了正常水平的发挥。我对她的情况进行了一些了解后，帮助她对她以前所认为的自己在考试过程中的一些不利因素重新进行认识和评价，消除一些不必要的焦虑，并积极肯定自己的优势，发挥出自己的正常水平。经过辅导后，她表现出比较良好的情绪状态。

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姓 名 邓洋 班 级 2015.5.22 6.1 面谈地点 性 别 男 心理咨询室 面谈日期 该生自愿而来，主要问题是认为自己的意志力不够坚定，对面谈主要内容 于制定的学习目标，往往由于自己的懒惰而无法完成，又非常想使自己的成绩提高，因此处于焦虑状态。我对他分析了意志力产生的因素，并要求他自我检查在哪个环节上还没做到，以至于没有把强烈的学习动机转化为维持学习活动的意志。经过辅导，他开始有所认识，并愿意进行尝试。

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姓 名 聂永慧 面谈日期 班 级 2015.6.19 6.1 面谈地点 性 别 女 心理咨询室 该生与其他几位同班同学结伴而来，他们都共同提出一个问题，如何面对自己所讨厌的人，发生冲突了怎么办。我首先帮让面谈主要内容 他们澄清自己的想法，讲出讨厌这个人的理由。随后我帮助他们了解人际交往中的各种情况，以及在处理这些情况时所掌握的一些原则。并引导他们积极地看待他人，在张扬自我个性的同时，也要适当尊重别人的需求。他们也进行了一番思考，表示接受我的建议。 .

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姓 名 肖望青 面谈日期 班 级 2015.6.19 5.1 面谈地点 性 别 女 心理咨询室 该生与同班同学一同来访，主要问题是师生关系。他认为有些面谈主要内容 学科成绩不好，是由于不喜欢这个学科的老师，因而讨厌这门学科，问如何解决这样的问题。我让他列出不喜欢这位老师的理由，以及自己的学习动机与目标是什么。并与他共同探讨如何看待和评价一位老师，如何处理好师生关系和对待这门学科的态度，让他自己产生新的认识，从而改变目前的现状，以积极的态度来看待这件事情。

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姓 名 唐风 班 级 2015.6.26 6.1 面谈地点 性 别 女 心理咨询室 面谈日期 .

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该生与其同班同学一同来访，主要问题是存在一定的学习焦虑，随着毕业学业压力的加大，觉得精力有些不足，有时上课无法面谈主要内容 姓 名 集中精神，容易犯困，而午休的时间又不能完全得到休息，或休息的效率不高。我了解了他的学习习惯与状况后，针对他的问题，帮他提出了一些合理安排时间的建议，制定出比较符合他的学习策略和计划，使他能够提高单位时间的学习效率，从而劳逸结合，达到调整的目的。 心理咨询室面谈记录表

李一敏 班 级 6.1 面谈地点 性 别 女 心理咨询室 面谈日期 2015.9.25 该生由同班同学陪同自愿而来，主要问题是这次报名参加了学校运动队和舞蹈队，但又害怕上台后遭到其他同学，尤其是男同学面谈主要内容

的嘲笑，另外也觉得排练会占用大量学习时间，造成成绩下滑，因而顾虑重重，以至于想过要退出，自己也很难决定。我首先与她建立良好的关系，并鼓励她说出这些顾虑的原因，随后我帮助她调整了对有些事物的认识，以及如何通过因素分析来进行选择，并由她自己进行思考来作出决定。 心理咨询室面谈记录表

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