明确:开满鲜花的小路给动物们带来了无尽的快乐,这也是长颈鹿大叔美好的心愿。赠人玫瑰,手有余香,美丽的鲜花不仅美化了环境,而且让人心情愉悦。我们有时间也去栽种花草,为美化环境出一份力吧!
三、课堂小结,效果强化 1.我会填。
(1)一( )开满鲜花的小路。 (2)一( )包裹。 (3)一( )小颗粒。 (4)一( )五颜六色的鲜花。 答案:(1)条 (2)个 (3)堆 (4)片
2.鼹鼠先生不小心弄丢了长颈鹿大叔送的礼物,却意外收获了一条开满鲜花的小路。这条小路很美丽,森林里的小动物们玩得多么开心啊!
四、练习设计,巩固提升 请完成本课对应训练。 五、板书设计,知识构架
?刺猬太太→惊奇?赠人玫瑰做? ??的小手有余香?狐狸太太→奇怪客
路??松鼠太太→美好的礼物?
开满鲜花
包裹→小颗粒→认不出
4 邓小平爷爷植树
教学目标 知识与能力
1.会认14个生字,会写8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 3.了解植树的意义,培养绿化环境和保护环境的意识。
过程与方法
1.正确、流利、有感情地朗读课文,把握文章内容,理清文章脉络。 2.结合课本插图,了解邓小平爷爷植树的情景。
情感、态度与价值观
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通过对课文的学习,了解植树的意义,培养绿化环境和保护环境的意识。 重点难点 教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文,识记本课生字词。 教学难点
引导学生了解植树对于环境保护的重要意义。 课时安排 2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课,揭示课题
在我们身边,往往能看到成荫的树木、五彩缤纷的鲜花。它们给我们的生活增添了色彩,让我们的环境更加清新。你是否也有过植树种花的经历?今天我们学习的课文,讲述的是邓小平爷爷身体力行,亲手植树绿化环境的故事,相信通过这篇课文的学习,同学们会有所启发,从身边力所能及的小事做起,更加爱护我们的环境。
二、字词学习,基础积累
1.学生自读课文,圈画生字词,借助字典解决生字词。 2.检查自学情况,教学生字。准确书写,纠正坐姿。 (1)对要求会写的字进行书写指导。 书写指导:
邓:“阝”两笔写成,竖直且有力。 植:左窄右宽,“直”中间为三横。 引:左宽右窄,“弓”三笔写成。 注:左窄右宽,右边“主”的点宜正。 休:右边的竖在竖中线上,撇捺要舒展。 易错提示:
息:上窄下宽,上面是“自”不是“白” 。 格:左窄右宽,右上部横撇、捺伸展。 满:左窄右宽,两“人”紧贴横画起笔。 (2)归类识字。
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归类示例:
直:植(植树)—值(值日)—殖(繁殖) 主:注(注意)—住(住处)—往(来往) (3)区分多音字和形近字。 多音字示例:
??n:难过ng:行动?ná?xí难? 行?
n:苦难ng:银行???nà?há
形近字示例:
??植树?植?zhí?
?值日??值?zhí
???息?xī?休息?引?yǐn?引导
? ? ?熄?xī?熄灭???弓?ɡōnɡ?弓箭
三、通读课文,整体感知
??合格?格?ɡé?
?马路??路?lù
1.初读课文,了解这个故事发生在什么时间?什么地点? 明确:这个故事发生在1987年4月5日,地点在北京天坛公园。 2.用自己的话说一说这篇课文讲的什么故事。 明确:邓小平爷爷身体力行,在北京天坛公园种树。 四、课堂小结,效果强化
通过本节课的学习,我们初步掌握了本课出现的生字词,并了解了课文讲述的是邓小平爷爷植树的故事。在下堂课上,我们将深入学习邓小平爷爷一丝不苟、专心致志的崇高精神。
五、练习设计,巩固提升 请完成本课对应训练。
第二课时
一、复习旧知,导入新课 1.听写词语。 姓邓 植树 格外
引人注目 满意 修养 气息 2.导入新课。
通过上节课的学习,我们对课文的主要内容有了初步的了解,在这节课,我们将深入探
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讨课文内容,学习邓小平爷爷聚精会神、一丝不苟的崇高精神。
二、课文研读,突破重难
1.1987年4月5日为什么是个令人难忘的日子? 明确:因为在这一天,邓小平爷爷在北京天坛公园植树。
2.从“兴致勃勃”“满是汗珠”“不肯休息”这些词语中,你体会到了什么? 明确:从“兴致勃勃”感受到邓小平爷爷对植树的热情;从“满是汗珠”感受到邓小平爷爷植树不怕劳苦的精神;从“不肯休息”感受到邓小平爷爷做事认真、坚持到底的精神。
3.作者写“绿油油的小柏树”“像战士一样笔直地站在那里”运用了怎样的修辞手法? 明确:运用了比喻的修辞手法,形象地写出了小柏树生机勃勃的样子。
4.由“绿油油的小柏树”“像战士一样笔直地站在那里”这两句对柏树的描写,引导学生回顾所学的含有“树”字的词语。
拓展示例:
玉树临风 铁树开花 树大招风 火树银花 独树一帜
5.为什么说邓小平爷爷栽种的柏树成了天坛公园一处美丽的风景?
明确:①柏树长得茂盛、漂亮;②柏树是邓小平爷爷亲手栽种的;③邓小平爷爷为我们做出了好榜样;④很多人前去参观,怀念邓小平爷爷。
6.结合课本插图,想象一下具体的植树过程,看自己是不是也能够做到。 7.归纳总结课文的中心思想。
明确:课文描述的是1987年4月5日,邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种柏树的情景,体现了邓小平爷爷做事一丝不苟的精神和绿化环境的意识。
8.读了这篇课文,你有什么感受?
明确:邓小平爷爷用改革开放的政策,带领中国人民走上了富裕的道路。邓小平爷爷说过“植树造林,绿化祖国要一代一代永远传下去”。他的话令人难忘,84岁高龄的他,亲手栽下柏树,用实际行动告诉我们要热爱祖国,绿化祖国。现在正是万物复苏,植树造林的大好时节,让我们行动起来,和爸爸妈妈一起去植树吧!
三、课堂小结,效果强化 1.选词填空。
(1)晴朗的天空( )。(万里无云 乌云密布)
(2)春天到来,原野上的小草( )的。(绿油油 黑乎乎)
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答案:(1)万里无云 (2)绿油油
2.保护环境要从身边小事做起,爱护树木,保护草坪,不乱扔垃圾等,都是我们力所能及的事情。
四、练习设计,巩固提升 请完成本课对应训练。 五、板书设计,知识构架
邓小平爷爷植树
?兴致勃勃——满是汗珠——不肯休息???
挑选——移入——挥锹——仔细——连声——扶正
?过程?
??绿油油——笔直——满意的笑容
??今天——柏树长大——美丽的风景
时间:1987年4月5日——难忘
??
???
身体力行 言传身教
绿化环境 植树造林
口语交际:注意说话的语气
教学目标 知识与能力
1.在口语交际中学会说话大方、听话认真,会使用文明礼貌用语。 2.学会用和气的语气解决生活中的实际问题。
过程与方法
1.创设情境,感受语气的魅力。
2.出示案例,互相交流,明白合理的说话语气更能在交流中获得好感。
情感、态度与价值观
激发学生的交流兴趣,培养学生以礼待人、以理服人的良好品格。 课时安排 1课时
教学过程
一、导入新课
本次口语交际的话题是“注意说话的语气”。得体的语言能拉近心灵的距离,使人心情愉悦,从而达到说话的目的。
二、交际指导
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