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4、妈妈说，爱就像茉莉，“我”同意她的说法吗？从哪儿可以看出来 ？（赶忙把‘这也叫爱’这句话咽了回去”）
5、“这也叫爱”的实际意思是什么？(这不叫爱)
6、这句话作者有没有说出口？(抓准“咽”体会到想说而没有说出口)
7、分角色朗读课文。
（二）学习课文6——18自然段
1、过渡：生活就像流水一样，平淡无奇，波澜不惊。可是有一天，妈妈生病了，就如一粒石子投入了水中，平静的水面顿时漾起圈圈爱的涟漪。下面就请同学们快速浏览全文，看看课文从哪一小节到哪一小节写的是写妈妈病中事情？（6－17小节）
2、品读细节，感知一片真情。 （1） 音画情境之一:感受“爱” A: 投影文字1:
第二天早晨,妈妈用去虚弱的声音对我说:“映儿,本来我答应你爸爸今天包饺子给他吃,现在看来不行了,你呆会就买点现在的煮给他吃,要等他吃完了再告诉他我进了医院,不然他会吃不下去的。” 引导1: 揣摩“虚弱”词义,角色扮演,以虚弱的声音模仿再读。
思考:在妈妈心里，生病与爸爸吃饺子哪一个重要？ 小结：普通的饺子，平凡的小事，看上去是那么的平淡无奇，却饱含着妈妈对爸爸真切的爱。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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B:投影文字2:
然而爸爸并没有吃我买的饺子,也没听我花尽心思编的谎话,他直奔到医院。
引导2：揣摩“直奔”词义,提示“奔”的读音bèn,
思考:从这个词语中你了解爸爸当时是怎样一种心情?从中你感悟到什么?
引导3：此刻，爸爸心中只有一个目标，那就是（医院）你还从这个字读出了他什么心情？似乎看到了什么？出示字幕：
爸爸顾不得整理行囊…… 爸爸顾不得…… 爸爸顾不得……
小结： 一个字我们读出了爸爸的焦急，读懂了爱就是爸爸匆匆赶往医院的脚步。
C:情境表达,引读交流,形成认知:
是啊,父母之间爱的程度很深,所以爸爸虽然一身疲惫,但他顾不上____就直奔医院;虽然爸爸非常口渴,但他却顾不上_________就直奔医院;虽然爸爸非常饥饿,但他却顾不上________就直奔医院。 小结:爱就是爸爸对妈妈这份默默的关心和牵挂,担心和焦急啊。
（2）音画情境之二:感受“真”
A:投影文字3:
一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去.
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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当我推开病房门,不禁被跳入眼帘的情景惊住了:妈妈睡在床上,嘴边挂着恬静的微笑;爸爸坐在床前的椅子上,一只手紧握着妈妈的手,头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好、一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
过渡：字词知冷暖，文字是有温度的，你从这段话中的哪些词语能够感受到爱的温度？
引导1：谈谈对这段话的总体感受。（温馨、感人、美好、柔和） 引导2:爸爸的哪个动作最能打动你,为什么?(小组交流) （平常之举,传递出真爱。）
引导3：在这段文字中,妈妈的哪个表情让你感受到了温暖? 联系下文思考:妈妈挂着恬静的微笑入睡了吗?
引导4:品读“探”字,体会美如茉莉芬芳的意境。
小结：妈妈恬静的微笑、爸爸紧握住妈妈的手，不正像盛开的茉莉吗？
C:引读表达:
爱就是妈妈__,爱就是爸爸__,爱就是我手中__,爱就是窗外那__,一切都是__,一切都__,生命因为(爱)而散发出芬芳,生命因为(爱)而富有光泽。
D:情境朗读
（3）音画情境之三:感受“如茉莉”
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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A:投影文字4:
似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼蒙眬地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。
引导1：从“轻轻”和“蹑手蹑脚”这样的细节中，你体会到了什么？
小结：爱是一堆细节，从这堆细节中，我们感受到了爸爸对妈妈的爱，就像那素雅洁白的茉莉花瓣，细腻而柔美。
B:投影文字5：
爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡，她一动我就惊醒了。”
“你爸爸伏到床边睡着了。我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”
引导2：爸爸真的睡着了吗？从哪里可以知道？ 引导3：妈妈真的睡着了吗？又从哪里可以知道？
引导4：他们既然都没有睡着，却为什么都要让对方知道自己睡着了呢？
C:剧情扮演,情境独白:
夜深人静的守侯,父母两人在内心默默地在和对方述说着—— 夜深了,爸爸伏在床沿边,心里默默地说:映儿她妈,我夜里睡得沉,你有事又不肯叫醒我,所以我只好握着你的手睡,这样_____________ 妈妈望着床沿上的爸爸,心里默默地说,映儿他爸,我怕惊动你不敢动,不知不觉手脚都麻木了,但我________
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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小结:虽然没有睡好,但看到所爱之人能够睡好,感到无限满足和幸福。真爱无言，大爱无声，就让我们默默地聆听，用心感受这份茉莉般的爱。
D:投影文字6：
病房里,那簇茉莉更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香,袅袅地钻到我们的心中。
引导1：是什么钻入我们的心中?岂止是茉莉的缕缕幽香?还有什么?
小结：幽香是气味，不可能钻进心里，打动我们的是父母之间的爱；“爱”温暖人们的心，所以觉得茉莉也显得更加洁白纯净。爱如茉莉！
引导2： 请把“缕缕幽香”换成“缕缕关爱”,再读这句话,你又感悟到什么?
（4）音画情境之四：收获一份启迪 A:投影文字7:
哦,爱如茉莉,爱如茉莉。
引导1： 品读思考:“哦”字,是对课文哪段文字的顿悟?
（曾经，当妈妈告诉我真爱就像茉莉时，我“差点笑出声来”。那是因为我觉得真爱太难寻，而茉莉太普通。现在，我认为真爱就如茉莉一样，这是因为我明白了真爱不需要豪言壮语，真爱就如茉莉般平淡无奇但真切感人，芳香怡人。这句话照应前文，点明主旨。） 引导2:为什么要用说两次“爱如茉莉”?前一句与后一句有什
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
274《爱如茉莉》教学设计新部编版
