教学设计
第二单元的学习主要是以“生命”作为切入点，来理解处于青春期的我们是一个怎样全新的自我，进而感悟人生的价值。在这一课中我们将要学习三方面的内容：一是世界因生命而精彩；二是人的生命的独特性；三是珍爱我们的生命。今天我们先学习第一个框题的内容。
《世界因生命而精彩》（板书） 情景激趣，导入新课
（多媒体展示）老师：同学们，很多同学对自己的生命由来非常好奇，今天我们就一起来看一段 “生命之旅” 的视频，感悟精子与卵细胞结合的不易，感悟生命的神奇
老师：一个受精卵细胞就是一个生命的开始，请告诉老师，当这个生命睁开双眼，他（她）的生活又会变得怎么样呢？会看到一个怎样精彩的世界？
当他略大一些，大人们领着他出去他又会看到什么？
让学生尽情的说……满足他们表达欲望，激起他们课堂的参与积极性。
教师：简单评价后请同学们欣赏一下美丽的图片，看完之后描述一下你所看到的生命之美？
青春的草地、洁白的羊群、驰骋的骏马，自由的雄鹰，浩瀚的海洋……
刚才的图片只是这个世界的一部分，如果用一个字形容，那就是
“美”一个词“美妙”，一个成语那就是“美不胜收”，有没有一种“世界那么美，我想四处看一看”的想法？如果有，正值春暖花开，同学们不妨利用周末和家人一起去郊游踏青，到大自然去看一看，比如到我们的梅花山，到月湖公园，到胶南的西海岸，到青岛的中山公园，假期则可以走出去看一看，可以到云南、西双版纳，到白桦林，到颐和园，看遍了祖国的大好河山，也可以到国外去看一看。
通过电视、网络、报纸等媒体以及在学校的各种学习，我们知道，这些可爱的生命不仅很美，而且很神奇，
接下来老师做一个小检测，考考大家课前功课做的足不足？ 第一组：生物大比拼
我们在污染严重的工厂周围一定看不见苔藓，因为……比如每到春秋满大街就会有一些卖海带的商贩，虽然好多人不喜欢吃，但是妈妈也会买一些，做汤，或者炖，因为藻类植物……工厂发电、农村生炉子用的煤炭那是……有一种植物不是用种子繁殖，他们是用……，松树长有松果，银杏长有白果，但其实他们没有果实，他们是裸子植物。
第二组：有一种边缘科学叫“仿生学”吗？人类从生物上学到的很多比如我们蜜蜂、苍蝇、海豚等。
降落伞：
总结：所以说，地球上的其它生命大都是人类的朋友，人类从他们身上得到了很多，学会了很多。那么我们应该如何对待我们的朋友？应当如何与他们相处？”-----和谐
“议一议”——探情悟理
教师：可是我们身边有好多人自以为是，觉得人类是大自然的主宰，可以随意地支配其他的植物。于是乱砍乱伐、肆意破坏和浪费、最终导致我们的地球千疮百孔，我们生活的世界会怎么样呢？接下来请大家欣赏歌曲，地球你好吗？
听完了歌曲请大家结合我们身边的一些破坏大自然，不珍爱生命的现象，提出自己合理化的建议，以小组为单位从不同的角度来分析
在这一环节里，教师要善于引导学生说出生活中的真实情况，要用真实性触动学生的心灵。另外，注意提示学生从政府、社会、个人三个角度。时间控制在5分钟左右。通过这一活动环节，真正让学生领悟到自己无论是现在作为学生还是将来作为企业人员或者是政府人员应该如何为保护环境关爱生命做出自己的贡献。
老师：同学们，自然界的各种生命是息息相关，作为地球上的高级动物——人类，我们不仅不可以随意地支配和践踏其他生命，反而应该尽可能地保护地球上的其他生命和环境，因为任何一种生命都有它存在的意义。我相信通过本堂课的学习，每一个同学都能明白这样一个道理：热爱大自然的生命，善待每一个生命，亲近自然，爱护环境。只有这样，才能使我们的世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。老师希望同学们都能从自身做起，从身边的小事做起，珍惜和关爱自然界的每一种生命，一起为生命喝彩！
课堂反馈：
当堂作业---诗歌填写
初中道德与法治_世界因生命而精彩教学设计学情分析教材分析课后反思
