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网络环境下的思想政治教学
作者：陈竞
来源：《中国信息技术教育》2014年第08期
摘 要：随着我国经济社会的飞速发展，计算机、互联网等新媒体日渐兴起，给中学思想政治课教学带来了新局面，充分发掘网络资源，利用好网络优势，会有效地改变思想政治课教学的面貌。它不仅能简便教育方式，强化教学内容，还能实现实时互动和资源共享，当然，网络环境的应用也为思想政治教学带来了巨大的挑战。面对这样的新形势，本文重点阐述将网络运用到学生思想政治教育中的重要意义以及面临的挑战，并进一步提出如何利用这种手段进行学生思政教学的创新，从而为学生的发展奠定坚实的基础。 关键词：网络环境 中学思想政治 课堂教学
中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）08-0043-02
所谓网络环境，就是指将分布在不同地点的多台计算机实现物理上的互联，依据某种通信协议，实现软、硬件及其网络文化共享的系统。它具有无可比拟的优越性，能够实现信息的实时交互，在资源的获取上也更加便捷和迅速。相应的，它也存在着巨大的隐患，在网络环境下一旦传播不良信息，其扩散范围非常之大，会产生严重的危害。新技术的应用，使学生的思维也发生了转变，为学校的思想政治教学工作带来了机遇和挑战。鉴于以上事实，传统的思想政治教学方式已经不能完全适应社会发展的新要求，无法满足学生的实际需要，如何运用网络对学生进行思政教学，并找到网络环境下的弊端，扬长避短就成为了学校和教师关注的焦点。 1 网络环境给思想政治教学工作带来的机遇 1.1 信息获取和查阅的便捷性
以往师生获取有关教学资源主要是通过报纸、杂志和广播电视，信息量非常有限，资料的查找留存比较麻烦。信息传递是单向性的，无法实时沟通和双向交流。网络环境为师生搭建了开放式、多视角、可反复查阅的海量信息获取平台，一旦教师在教学过程中遇到问题，可以借助网络辨别真伪，使知识的获得更具针对性，有助于教学内容的扩展。 1.2 沟通交流的多样化
网络环境下的思想政治教学工作更富个性，传统的思政教学课大多在课堂进行，学生和教师的交流和沟通也要以课堂为基准。而网络环境下的沟通交流则变得更为便捷，教师可以通过博客、QQ、语音交流等多种方式进行信息的传递，使得教学辅导可以向课堂外延展。通过网络交互工具，学生及时向教师提出问题，教师针对特定学生的具体问题进行个性教学，从而有效地提高了教学的时效性和针对性。
网络环境下的思想政治教学
