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XX年春小学五年级语文教学工作总结
篇一：XX年小学五年级语文教学工作总结
XX年五年级上册语文教学工作总结XX年，我担任五年级一班的班主任工作及语文、书法等学科的教学工作，在领导的关
心指导下，在同志们的热心帮助下，本学期圆满完成了各项教学任务，自己也进步了，现将 一年来的工作总结如下：
在思想方面，工作以来，我一直坚持加强自己的思想政治学习。坚持四项基本原则，拥
护党的领导；自觉学习马列主义、毛泽东思想，邓小平理论；以先进的思想武装自己的头脑；
更以具体的行动实践紧紧团结在以胡锦涛总书记为核心的党中央周围，不断提高思想觉悟。
作为一名教师，我更是严格要求自己，遵守党的教育规章制度，以教师行为规范约束自己，
以身作则，在思想上做学生的导师，在行动上作学生的楷模。 在班主任工作中，我坚持“育人为本”思想，注重心理健康教育，关注单亲、离异、贫
困家庭子女，重视留守学生管理和教育。协调好与科任教师的关系，努力使我班学生各科均
得到平衡发展。我用自己的一言一行影响学生，感染学
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生，充分发挥班委和少先队干部的骨
干带头作用，以他们来带动班级良好班风和学风的形成。在教育教学方面，我坚持“教为主导，学为主体，练为主线，培养能力”的教学指导思
想，强化向四十分钟要质量的观念，所教的班级，各方面都深受师生的好评。总之，一份耕耘一分收获，当然在工作中也存在不足。在新的学期里，我决心继续努力， 勤奋工作，争取取得更好的成绩。篇二：XX五年级语文教学工作总结XX五年级语文教学工作总结 岁月匆忙中，一学期的教学工作即将结束了。欣喜的是在这匆忙的岁月流逝中，不仅留
下了我们忙碌的身影，也留下了我们辛勤耕耘的足迹，留下了我们幸福，哀伤，快乐，痛苦
的泪水。本学期，我继续担任五年级二班的语文教学工作和班主任工作，一学期来，我按照学校
教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同事请教，结合本班学生的实际情况，勤
勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
一、班级情况分析。 全班共有学生51人，其中男生26人，女生25人，从总体看，学习风气良好，同学之间 团结友爱、互相帮助，课堂上多数同学勤于思考、敢于
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质疑、勇于实践，但语文成绩还不是
很理想，学生的发展也不是很平衡，两极分化比较严重，好的学生有梁贝贝，贺朴儿等同学，
他们积极上进，刻苦认真，但也有姚家豪等同学一字不动的学生，成绩极其差。针对这些情
况，为了全面提高学生的语文素养，同时搞好班级工作，我在本学期从以下几个方面做了努 力。
（一）、在教学的过程中对学生进行思想教育。 在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱祖国热爱社会主义的教育，
了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和***精神，从小树
立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长关心他人助人为
乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社 会责任感，陶冶爱美情趣。 （二）、认真备课。
（三）、提高上课技能。 在课堂上，我力求讲课清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层 次分明，言简意赅，深入浅出。同时注意调动学生的积
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极性，加强师生交流，让学生学得容
易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽
量多，让各个层次的学生都得到提高。同时，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。与
同年级教师协商，学习他们的方法，同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不 足，改进工作。
（四）培养良好的学习习惯。 如教会学生预习的方法，坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时， 大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、
小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了
一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生作消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和
主动 的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符 合了教改特点，又提高了课堂效率。
（六）、进行学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导， 对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什
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么老是玩，可成绩却不错，这是为什
么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，
聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所
学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。 XX五年级语文教学工作总结工作总结。
（七）、减轻学生课业负担，做好课后辅导。 本学期按照学校要求，对学生的作业布置实行了实验与研究，分必做题和选做题，基本
上实行了作业超市，给学生的自主权和选择权。 同时注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学
生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限
于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们
心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他
们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充
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XX年春小学五年级语文教学工作总结
